发布时间 : 星期二 文章苏教版小学数学第十册 教案更新完毕开始阅读ca581ff0f61fb7360b4c65a1
课 题 课 时 课 时 目 标 教学及训练 重 点 仪 器 教 具 (一)复习小数及小数四则计算 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 1.使学生进一步掌握小数四则计算的法则，能比较熟练地进行计算并验算，并能比较熟练地求积和商的近似值，提高学生的计算能力。 2.使学生进一步认识小数的有关知识，进一步培养学生的判断、推理等思维能力。 小数四则计算、求积和商的近似值、简便运算等。 小黑板 教 学 内 容 和 过 程 教学札记 一、揭示课题 这学期，我们将要学习数学的第十册，为了进一步学好第十册长方体、正方体的知识，数的整除和分数等有关知识，我们先复习已经学过的一些知识，为本学期学习新知识打好基础。这节课，我们先复习小数的有关概念和四则计算。(板书课题)通过复习，要能进一步掌握小数四则计算的法则，能比较熟练地进行小数的四则计算，更加明确求积和商的近似值的计算和方法，提高计算能力，加深认识小数概念的有关知识，增强自己的思维能力。 二、复习小数四则计算 1.口算。 小黑板出示第1题。 指名学生口算。结合开始的几小题，让学生说一说各是怎样想的，明确不同计算的法则。 2.笔算。 (1)根据刚才的口算，谁来说一说：小数四则计算各是怎样算的? (2)做期初复习第2题。 指名4人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。分别让学生说一说各是怎样算的，小数点是怎样处理的；怎样验算的，还有怎样的验算方法。 指出：小数加、减法，要把小数点对齐；小数乘法，因数里一共有几位小数，积里就有几位小数；除数是小数，转化成除数是整数的除法再计算，商的小数点和被除数的小数点对齐。验算小数计算的方法，和整数计算的验算方法是一样的。 (3)做期初复习第4题。 指名两人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正，让学生说一说是怎样取得数的近似值的。 提问；求积和商的近似值，要看哪一位?用什么方法? 说明；求得数的近似值，看要保留位数的后一位，用四舍五人的方法。积的近似值先求出得数，再取近似值；商的近似值，只要除到比要保留的位数多一位，再取近似值。 三、复习小数的有关概念 1、复习主要概念。 (1)小数的意义。 提问，怎样的数可以用小数表示? 把整数“1”平均分成10份，7份用小数表示是多少? 把整数“1”平均分成100份，7份用小数表示是多少? 说出下列小数表示的意义。 0.16 0.038 0.415 0.0024 (2)小数的性质。 提问：小数的性质是什么? 下列哪些小数是相等的?为什么? 3.6 3.06 3.60 3.0600 3.600 (3)小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 提问：小数点位置移动，小数的大小有什么变化? 口算。 7.2×10 0.3×100 5.04×1000 0.4÷10 34.5÷100 6.7÷1000 (4)提问： 谁能说一说小数四则运算的意义各是什么? 2.做期初复习第5题。 让学生做在课本上。 小黑板出示，学生口答，教师板书。结合口答，让学生说明判断理由。 3.做期初复习第6题。 让学生读题。 提问：第(1)题可以怎样列式?第(2)题用什么方法做比较方便?为什么要用方程解? 指出：如果顺着题意可以直接列出算式，用算术方法直接列式比较方便；如果顺着题意不能直接列式解答，可以设未知数为x，顺着题意列出方程解答比较方便。 四、课堂作业 期初复习第3、6题。 板 书 设 计 (一) 复习小数及小数四则计算 小黑板出示练习题 教 学 后 记
课 题 课 时 (二)复习简易方程和混合运算 本课共 课时 本课为第 课时 总课时第 课时 1.使学生进一步掌握小数和复名数改写的方法，巩固已学过的数的大小比较的方法。 2.使学生进一步掌握解简易方程的思路，以及整数、小数四则混合运算的顺序，提高计算能力。 3.使学生进一步理解三步计算应用题的数量关系，加深认识应用题的解题思路，进一步掌握应用题特点，灵活选择解题方法，更加明确列方程解应用题的步骤、方法，及其解题的关键和思路。 课 时 目 标 教学及训练 重 点 仪 器 教 具 教学札记 教 学 内 容 和 过 程 一、揭示课题 今天这节课，主要复习简易方程和四则混合运算，(板书课题)并结合复习数的大小比较。通过复习，能进一步掌握小数和复名数的改写方法，能比较不同单位名数及小数或分数的大小；能进一步掌握解简易方程的方法和四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算；要进一步掌握应用题的数量关系和解题思路，提高解答应用题的能力。 二、复习数的大小比较 1.名数的改写。 (1)口答： 3.2吨＝( )千克 5厘米＝( )米 提问：你是怎样想的? 指出：高级单位的名数改写成低级单位的名数，要用高级单位的数乘进率；低级单位的名数改写成高级单位的名数，要用低级单位的数除以进率。 (2)口答： 3吨50千克＝( )吨 3.5吨：( )吨( )千克 提问：你是怎样想的? 指出：复名数改写成小数，高级单位的数是小数的整数部分，再把低级单位的数改写成小数部分；小数改写成复名数，小数的整数部分是高一级单位的数，再把小数部分改写成低一级单位的