发布时间 : 星期日 文章新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案更新完毕开始阅读c9aba68104a1b0717fd5ddc2
板书：5.04乘10、100、1000， 只要把小数点向右移动一位、两位、三位 追问：那猜想一下用5.04乘10000小数点会怎么移？乘100000呢？ 师：依次类推，能写完吗？那用什么符号来表示？（板书省略号） （5）师：5.04乘10、100、1000??具有这样的规律，那是不是所有的小数乘10、100、1000??都具有这样的规律呢？ 验证 ：以四人小组为单位，每组找一个小数，分别用计算器把它乘10、100、1000，记录下来后观察小数点位置的变化情况。（课件出示） 我们找的一个小数 ×10 ×100 ×1000 小数点移动情况 （6）归纳：通过这个活动，你认为刚才规律是否适用于所有的小数？既然这个规律适用于所有的小数，那我们可以把5.04换成“一个小数”（板书） （7）齐读发现的规律，指出：这就是小数点向右移动引起小数大小变化的规律 2 游戏：小数点搬家（课件出示） （1）现在老师说一个数，请用数字卡片摆出来，发出口令： a.把0.05乘10，移动小数点，所得的积是（ ）。 b. 把7.2乘1000，移动小数点，所得的积是（ ）。 (2)四人小组合作要求：(课件出示) a.一个同学利用数字卡片摆出一个数， b.向其中的一个同学发出口令，让他给小数点搬家，并说出最后结果是多少 c.一个同学发完三次口令后，就交换，每人轮流一次 直接把0.351的小数点 向右移动三位 0.351×1000=351 你是怎么移动小数点的？（请学生板演） 明确：一个小数乘1000，就是把小数点向右移三位，记录结果时必须要把前面最高位上的零去掉。 师：那你觉得用计算器计算和移动小数点你更喜欢哪种方法？为什么？ 同桌合作请利用手中的数字卡片再摆一摆，移一移，一起去体会一下。 （2）把“0.03”的小数点向右移动三位，可它的小数部分只有两位，你是怎么处理的？（师边板演边说明） （根据小数的性质，在0.03的末尾可以添上0，补足三位，变成0.030，再把小 数点向右移动三位变成为0030，而一个整数的首位一般不能是0，所以去掉首位 的0，结果是30。) 0．081是三位小数，把小数点向右移动三位，正好移到1的右边，是81克。 四、达标测评 1、完成自主练习1题的乘法题 2、完成自主练习2（2）题 3、完成“自主练习”第4题 4、自主练习9题 五、总结拓展： 这节课快要结束了，瞧，小数点还想问问大家，你们愿意接受它的提问吗？ 小数点提问：同学们，相信今天这节课后你对我又有了更多的了解，你能和我、和大家说一说吗？ 教 后 反 思
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