发布时间 : 星期五 文章新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案更新完毕开始阅读c9aba68104a1b0717fd5ddc2
会有什么关系呢？出示教学课件。引导：聪明的同学们，猜猜平胸龟蛋与小鳄龟蛋相比，哪一个长呢？ 二、小组互助： 师：请同学们以小组为单位，将课前小研究在小组内进行交流，相互完善，组长要做好记录。 三、交流提升 1. 理解小数的性质： 雪兔的尾巴与海南兔相比，哪一个长呢？ 师：哪个小组汇报一下你们交流的结果？ 两条尾巴一样长。 分组讨论：为什么这两条尾巴一样长？ 引导学生用尺量一量（0.50分米=0.5分米），用小格分一分（表示小数）比较大小（0.5=0.50） 你发现了什么？ 引导学生观察：这个等式，从左往右看，小数末尾有什么变化？小数大小有什么变化？ 你能得出什么结论？ 启发学生归纳：在小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变． 2．归纳小数的性质： 你能把上面的结论归纳成为一句话吗？ 在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变．这叫做小数的性质． 3.简化小数：0.500和13.040 演示课件（小数的性质概念）引导：我们如果遇到小数末尾有“0”的时候，一般可以去掉末的“0”，把小数化简。 你能将：0.500和13.040化简吗？ 4.小数中间的0能不能去掉？为什么? 四、达标测试 自主练习1、5、6. 五、总结拓展 不改变数的大小，你能将0.9、6.07、和5改写成三位小数吗？你是怎么改的？ 课堂小结： 通过这节课的学习，你学会了什么？
教后 反思
北京镇集体备课课时计划
北京镇_第二小学_学校 课题 新第 1 课信息窗3 课型 授 时 让学生理解并掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用这一规律进行小数除以10、100、知识与1000??的口算，并能用来解决一些能力 简单的实际问题。 让学生在探索规律的过程中，进一步学习运用观察、分析、比较、猜想、验证、归纳、概括的方法，培养初步过程与的逻辑思维能力和主动探索数学规律方法 的兴趣，以及检验的意识和仔细认真的良好学习习惯。 情感态培养学生用联系变化的观点认识事物度与价的能力。 值观 教学重学生自主探索，理解并掌握小数点向教学 目标 内