发布时间 : 星期日 文章新青岛版四年级数学下册第五单元动物世界小数的意义和性质教案更新完毕开始阅读c9aba68104a1b0717fd5ddc2
相比，哪个长？ 1.98与1.45比较大小 比较小数的大小，要先看整数部分，整数部分不能比较，再比较小数点后面第一位可以看出9比8大，所以1.98比1.45 ，所以大灰松鼠的尾巴比鱼岩松鼠长。 （2）问题2：雪兔的体重与海南兔，哪一个重？ 2.45与1.6相比，整数部分相同看小数部分，小数部分怎么比较呢？ 2.45的整数部分是2,1.6的整数部分是1,2大于1，所以雪兔重。 （3）和整数大小比较一起看，同学们讨论一下小数比较大小与整数有什么相同点和不同点。 教师归纳怎样比较小数的大小： 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推． 四、总结拓展 两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位． 五、总结反思： 通过这节课的学习，同学们已经掌握了小数的大小比较的方法，希望能用我们所学的知识去解决生活中的一些实际问题。 教 后 反 思
北京镇集体备课课时计划
北京镇_第二小学_学校 课题 质 信息窗2 小数的性 新第 2课课型 授 时 结合具体事例探索小数的性质，并利知识与能力 教学 目标 过程与学习小数的性质。 方法 情感态在学习过程中，培养探求知识的兴度与价用小数的性质解决问题 值观 趣，提高合作探索知识的能力。 内容 分析 教法 学法 教学重学习小数的性质。 点 教学难利用小数的性质解决问题。 点 谈话 讲授 教具学 课件 练习 具 教材处理 一、自学质疑 出示：5，50，500，比较这三个数的大小，由此你发现了什么？ （在整数的末尾添上一个0，原来的数教 就扩大10倍；添上两个0，原来的数学 就扩大100倍??在整数的末尾去掉一个过 程 0，原来的数就缩小10倍；去掉两个0，原来的数就缩小100倍??整数的位数越多，数越大??） 引导：你还能再举出一些这样的例子吗？ 请你猜一猜：小数的大小与它末尾的0二次备课