发布时间 : 星期五 文章人教版八年级音乐上册教案更新完毕开始阅读c8d38cb59fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d618
2)、教师提问并总结。
3）、播放有关战争图片加深对歌曲的理解.
2、播放歌曲让学生体会歌曲旋律并对歌曲进行分析。 1）找出附点节奏并学习： ×· × 2）找出切分节奏并学习： × × × 3）分析：
歌曲由号角般的强有力和节奏型开始，然后出现了第一段结尾旋律相同的音调。
第一部分节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联系到苏联青年们到军号发出集合的号令，整装待发，奔赴战场的情景，表达了他们誓死保卫国家的决心。
第二部分的节奏变为弱起，既保持了这首歌曲的战斗性，又突出了抒情性。曲调中弱起乐句、大跳音程、和切分节奏，饱含并抒发了战士们对“妈妈”和“故乡”的申请，表现了共青团员即将奔赴战场的激情和必胜信念。
3、教师范唱歌曲，学生体会歌曲情感。 4、学习歌曲
1）、教师用琴教唱歌曲 2）、学生跟琴演唱 3）、分组练习歌曲 4）、完整演唱歌曲
5）、学生把歌曲中唱错的地方教师及时纠正 复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方。
5、听音乐完整练习演唱歌曲）
处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅， 主题思想：热情奔放、乐观自豪。 四、知识拓展：
1、师生同台演唱
要求：教师领唱第一部分，学生合唱第二部分。
2、学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中，歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结。乐知识总结。
拉起手
第三课时
教学目标：
1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。 教材分析：
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的共同愿望，它符合今后世界发展的趋势和潮流。
歌曲为两段体结构。其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。
教学重点
能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 设计意图：
合唱始终是小学生歌唱中的难点，要求有良好的乐感和听觉，所以平时的训练十分重要，仅仅凭一两节课是不可能解决的。所以课上只能让学生大致熟悉歌曲，抓住重点。
教学过程： 一、组织教学 1、师生问好
2、导入新课：师：播放歌曲《青春舞曲》，设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？
生：讨论，（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年） 师：是啊，青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。
设计意图:通过欣赏《青春舞曲》导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思路。
二、新授《拉起手》
1、听录音范唱，初步感受旋律。
设疑：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？ 2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪。
在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化。 3、学唱第一声部：
1）跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。 2）说出难点乐句，跟范唱模唱。检查解决。 突破难点：切分节奏的教学
A图示法，教师画出切分节奏的时值
B范唱法，教师唱，学生模仿 3）说说歌曲情绪。
4）跟琴完整唱，自我检查。
演唱歌词，注意提醒学生在 3 1 5 - 3 1 5 - 处的节奏 5）再次提出出现的错误，跟琴解决。 6）完整跟伴奏演唱。注意情绪。 三、歌曲处理
1、引导学生用富有弹性的声音演唱
2、结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。 3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。 四、小结全课。
教学反思：看似简单的一首歌曲，难点在于二声部的歌曲教学上，分省部视唱歌谱，分声部解决难点。
《我的未来不是梦》
第四课时
教学内容：
唱歌《我的未来不是梦》 教学目标：
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
教学过程：
1、完整地跟着音乐学唱第一遍。提问：音乐共有两部分组成，分别有什么特点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特点？
2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小节的节奏和每句末的延长音时值要唱足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，并且随着音乐的进行推向高潮！
思考：在齐唱过程中应该注意什么？ 3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。
在学生歌唱过程中建议老师用钢琴伴奏，找一个合适学生歌唱的调式弹伴奏，杜绝用低八度歌唱。