发布时间 : 星期三 文章人教版小学数学三年级上册教案更新完毕开始阅读c5751d85a76e58fafbb0032d
3.完成做一做第2题，让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 三、巩固练习 1.完成练习一第1题。
圈出合适的答案，感受1分钟的长短。 2.完成练习一第2题。 3.判断：
（1）脉搏1秒钟约跳动75下。（ ）
（2）秒针走一小格是1秒，走2圈是2分。（ ） （3）明明跑60米用了9分。（ ） 四、拓展练习
明明从四楼下到一楼用了24秒，强强从八楼下到一楼用了56秒，他们下楼的速度一样吗？
五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
师：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝，一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！
板书设计：
秒的认识
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也是1分钟。 1 分 ＝ 6 0秒
第2课时
课题：时间的计算
教学内容：教科书第4-5页例1-2 教学目标：
1. 通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
2.使学生能根据“1时=60分，1分=60秒”进行简单的换算，学会一些有关时间的简单计算。
3.培养学生学会科学合理地安排时间，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点：有关时间的简单计算。
教法：观察法、直观演示法、情景教学法。 学法：动手实践、小组合作、探究法。 教学准备：多媒体课件、时钟模型。 教学过程：
一、猜谜游戏引入：
1.猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。
2.提问：对“兄弟三人”你们了解多少呢？和大家说一说。
3.教师拨钟表，显示不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）
二、教学新课：
1.教学“例1”：2时=（ ）分
（1）教师：1时等于??？（学生答）那2时呢？ （2）学生合作、自主探究。 （3）汇报 a、60+60=120分
b、2时就是2个60分，即60×2=120分 ??
（4）教师小结。
2.完成第4页“做一做”
先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。
3.教学例2：
（1）课件出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说从中能获得哪些数学信息。
小明7时30分离家，7时45分到校。 （2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？ （3）学生独立思考，自主探究。 （4）小组讨论、交流：
a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、都是7时多，直接用45－30=15（分），是15分钟。
c、用到校的时刻减去离家时刻就是经过的时间：7:45-7:30=15分 d、7:30经过15分钟就是7:45，因此小明从家到学校用了15分钟。 ??
4.师：同学们的计算方法都非常好，计算经过的时间有多种方法，可以选择自己喜欢的方法计算。
5.请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。
三、巩固练习：
1.完成第5页“做一做”。
集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 2.填空：
（1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。
（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。
（3）分针从数字2走到数字6经过了（ ）分；时针从数字9走到数字12经过了（ ）时。
3. 汽车从石家庄开往北京，9:10发车，下午1:45到达，路上用了多长时间？
（1）9:10→10:10→11:10→12:10→1:10→1:45（4时30分） （2）12:00+1:45-9:10=4时30分
4.奶奶今天早上6:30去广场锻炼身体，比昨天提前了15分钟。她昨天什么时间去锻炼身体的？
四、拓展练习
1.一块手表慢10分钟，在10分钟前是10时，现在正确时间是多少？ 2.时钟5点时敲5下，需要8秒，敲9下需要多少秒？ 五、课堂小结
教师：现在是几时几分？我们刚才是从8时30分开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。
板书设计：
时间的计算
例1. 例2.
2时＝（ 120 ）分 7:45－7:30=15分
结束的时刻－开始的时刻=经过的时间