发布时间 : 星期一 文章江苏自考《学前教育学》模拟试卷（一）更新完毕开始阅读c40b60c1195f312b3169a52a
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C.被忽略型 D.逃避型
28.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是 A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.合同关系 非选择题部分 注意事项：（转 自自考365）
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29.教育者
30.年龄特征
31.最近发展区
32.教育活动游戏化
33.家长接待日 34.社区
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 35.我国文化传统对教育的影响作用。
36.蒙台梭利教育法的基本教育思想。
37.学前教育的基本原则。 38.家长怎样做到尊重儿童。
39.托儿所睡眠环境的要求。 （转自自考365） 40.如何做好入学教育。
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
41.结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。
42.结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。
10 《学前教育学》第四章 一、单项选择题
1. (C)是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。66 A. 卢梭 B. 洛克
C. 裴斯泰洛齐 D. 福禄倍尔
2. 被世人誉为“幼儿教育之父”的是(D)。68
A. 蒙台梭利 B. 柏拉图 C. 洛克
D. 福禄倍尔
3. (A)最初提出了“最近发展区”的概念。90 A. 维果茨基 B. 戈尔曼 C. 加德纳 D. 蒙台梭利
4.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是(A) 93
A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.福禄贝尔
5.第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是( C)66 A.卢梭 B.洛克
C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯
6.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（ C ）来进行教育的。52 A.老少相随，以老教小 B.讲故事 C.模仿游戏 D.图腾崇拜 7.1837年，（ C ）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。66
A.洛克 B.夸美纽斯 C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐
8.（ C ）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。68 A.玩具 B.游戏 C.恩物 D.活动
9.（ C ）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。74 A.细节的敏感期 B.行走的敏感期 C.秩序敏感期
D.语言的敏感期
10.处于（ A ）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。82 A.感知觉运动 B.前运算思维 C.具体运算思维 D.形式运算思维
11.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（ B ）理论。90 A.多层智力观 B.“最近发展区” C.情感智力
D.认知结构主义 12.所谓（ B ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。100
A.吸收的心智 B.“整个教学法” C.全面教育 D.教学做合一
13.认为“人的一切观念都来自于后天的经
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验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（ A ）60 A．洛克 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．蒙台梭利
14.分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（ B ）88 A．皮亚杰 B．加德纳 C．维果茨基 D．戈尔曼
15．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（ A ）92 A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗鳞
16．依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（ B ）83
A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段 C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段 17．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（ C）91 A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展 C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展
18.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是(A)。52
A.老少相随，以老教小 B.讲故事 C.模仿游戏 D.图腾崇拜
19.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与(C)时期。54 A.社会教育 B.社区教育 C.会堂教育 D.教会教育
20.洛克提出了著名的(C)。60 A.大教育观 B.自然主义教育 C.“白板说”
D.“成熟势力说”
21.(D)是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。66 A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
22.福禄倍尔认为，教育的目的在于(C)。66 A.遵循儿童的自然成长规律 B.全面发展
C.唤醒人的内在精神本质
D.发现儿童的“生命的法则”
23幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了(A)。74 A.细节的敏感期 B.行走的敏感期 C.秩序的敏感期 D.语言的敏感期
24.处于(C)阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。84 A.感知觉运动 B.前运算思维 C.具体运算思维 D.形式运算思维
25．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（ A ）82 A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段 C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
26．世界上第一所幼儿园的创始人是（ D ）66 A．卢梭 B．夸美纽斯 C．洛克
D．福禄贝尔
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27．认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（ C ）81 A．杜威 B．蒙台梭利 C．皮亚杰 D．维果茨基 28．提出“整个教学法”的教育家是（ C ）的是( A)73 A.蒙台梭利 B.夸美纽斯 C.杜威
D.裴斯泰洛齐
35.提出“幼稚教育尤为根本之根本”，幼儿教育应面向大众的是(A)92 A.陶行知 B.张雪门 100
A．陶行知 B．张雪门 C．陈鹤琴 D．张宗麟
29.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（ A ）68 A.福禄贝尔 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.夸美纽斯
30.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（ B）83 A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段
31.我国教育家陶行知提出的教育方法是（ B ）94 A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法
32.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（ C ）64 A.戈尔曼 B.洛克
C.裴斯泰洛齐 D.加德纳
33.教育家卢梭提出的教育方法是（A）64 A.自然后果法 B.教学做合一 C.整个教学法 D.发现式教学法
34.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”C.张宗麟 D.陈鹤琴
36.按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，2—7岁儿童处于(B)83 A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段
37.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（ A ）74 A．1—2岁 B．2—3岁 C．3—4岁 D．4—5岁
38.提出多层智力观的是（ B ）88 A．戈尔曼 B．加德纳 C．卢梭
D．夸美纽斯
39.进步主义教育家杜威的教育著作是（ A ）70 A．《民主主义与教育》 B．《教育漫话》 C．《人的教育》 D．《爱弥尔》
40．按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（ B ）83 A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段 C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段 41．提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（ D ）100 A．陶行知