发布时间 : 星期五 文章小学部编版道德与法治四年级上册《 5.这些事我来做》说课稿更新完毕开始阅读c0ca557fbed126fff705cc1755270722192e59f3
了巩固和提升。
擂台为孩子们提供了实践的机会,但在实践之后还需要进一步梳理和提升,教师引导学生通过采访、交流明确做家务的意义和带来的好处,从而激发学生主动做家务的意愿和积极性。
(三)、愿做哪种人 1. 主动做力所能及的家务。
(1)播放《夏丛艳日记》录音,请学生说说听了这篇日记后的感受。 (2)学生自由发言,教师小结:作为家中的小成员,我们应当做些力所能及的家务事,减轻父母的负担。(板书:力所能及主动做)
2. 不愿主动承担家务。
(1)出示教材P35 上方插图,组织学生进行小组讨论:从他们的做法中你们觉得他们的想法是怎样的?
(2)全班交流。
(3)组织学生继续讨论:你们觉得这些孩子可爱吗?想想自己身上有他们的影子吗?你现在是怎么想的?
预设:学生能联系自己生活中的行为说说自己的想法,认为家务事是父母的事,这样的想法是不正确的,这些力所能及的家务事应该自己来做。
(4)组织小讨论,引导学生说说自己对下面这些观点的看法。 ①每天回家都要看书、写作业,没时间做家务。
②我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。 ③天天干活,太累了! (5)组织全班交流。
(6)教师小结:家务劳动好处多!通过讨论,大家都觉得作为家中
的小成员,应为父母分担家务活,应力所能及主动承担家务劳动,老师为你们点赞!
设计意图:
这篇日记为学生提供了正面典型事例,借助榜样的作用,让学生明白作为家中的小成员,应该主动做些力所能及的家务事,替家长分担。
利用教材选取的学生生活画面,针对部分学生不愿意做家务的一些主观原因,引导学生反思自己的生活,辨析他人的观点,旨在让学生理性思考做家务的意义与价值,懂得自己也是家里的小成员,不能只管好自己的事情,也应该合理安排时间为家庭出力,为父母分担,做个愿意主动承担家务劳动的好孩子。
(四)、不让做,怎么办
1. 组织学生讨论不做家务的其他原因。
2. 教师小结:有时候并不是自己不愿意做家务,而是大人不让做。下节课的学习将一起讨论面对这样的情况该怎么办。
设计意图:
从不同维度探讨部分学生平时不承担家务劳动的原因,为下一课时的学习作好铺垫。
(五)、课后作业
今天放学后就尝试着帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活吧。扫地、擦桌子、叠被子……甚至是帮爸爸妈妈揉揉肩膀,这些都是可以的。
五、浓缩文本,说板书
根据四年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
5.这些事我来做 展示自己会做的家务活儿 做好自己力所能及的家务活 学会用恰当的方式与父母沟通
学做家务活
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束,谢谢大家!