发布时间 : 星期三 文章幼儿园教育活动过程的设计更新完毕开始阅读c0bc2515f18583d049645995
疑问句、祈使句和感叹句，少使用陈述句。
? ③适当用些“呀”“啊”“呢”“啦”等语气助词，以渲染情绪氛围，加强表意。
7．幽默策略
? 幽默感并不是每时刻都能出现的，而是在高兴时那一瞬间的产物，是友好气氛的结晶，是创造性自由的馈赠。因此，幽默策略要求幼儿教师在使用语言时要注意：
? ①教师首先要有良好的情绪状态。
? ②在该情境中，教师的智力、情感等各方面处于完全激活状态。 ? ③教师对幼儿在该情境状态下的心理活动有较准确的把握。 ? ④准确把握活动目标与内容，以便能随机应变，及时调整。
五、教育活动中教师的非语言策略
? 幼儿教师的非语言策略即是不以语言为载体传达信息的策略，主要包括体态语策略、表情策略两个方面，以前者为主，同时，两种策略经常交织在一起使用。幼儿教师常用的非语言策略主要有以下基本类型：
? 1．亲情式策略；2．平等式策略；3．感染式策略；4．回应式策略；5．示意式策略；6．巡视式策略；7．鼓励式策略；8．仰视式策略