发布时间 : 星期日 文章新教材北师大版四年级数学上册导学案全册更新完毕开始阅读c0560a50df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d09
＋5、 —5、 ＋500、 —100
___________ ___________ ___________ ___________ 【展示交流】：
1、在独立完成自主学习任务后，先小组讨论，再集体交流。 2、请提出你的疑问。
【当堂检测】：
一、记录下面的情况时，一般用正号还是负号？请填写在括号内。
⑴ 结账时有了盈余。（ ） ⑵ 收到保险公司的赔款。 （ ） ⑶ 扣了分数。 （ ） ⑷ 某市人口出生率降低。 （ ） 二、填空。
1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）。
2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。
3、＋8读作（ ），－13读作（ ）。
4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（ ），海拔高度为－102米，表示（ ）。
5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（ ），－18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。
【课后反思】：
1. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？” 2. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？
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第八单元 可能性
学习内容：
本单元的学习内容是：不确定性和摸球游戏。
教材分析：
在学生上学期已经接触教学事件的不确定性和可能性的基础上，进一步深入学习，使学生体验现实世界中存在着不确定现象，并知道事情发生的可能性有大有小。
单元目标：
1、初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 2、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
3、知道事件发生的可能性是有大小的。能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单判断。
4、经历“猜测—实践—验证”的过程，培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
单元重点：
1、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
2、知道事件发生的可能性是有大小的。能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出简单判断。
学法指导：
动手实践，自主探求与合作交流 课时安排：
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不确定性 1课时 摸球游戏 1课时
第一课时 不确定性
学习时间____________ 姓名___________
【学习内容】：课本95-96页。 【学习目标】：
1、 通过猜测和简单实验，体验事件发生的确定性和不确定性。
2、 能用“一定”、“不可能”和“可能”来描述生活中的一些事件发生的可能性。 【学法指导】：合作学习，交流质疑。 【游戏导入】：
1、掷硬币“猜正反”。请将十次掷硬币的情况记录在下表中。
第几次 我的猜测 掷的结果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2、想一想：我们对掷出来的结果能确定吗？
【合作学习】：
在一号盒子中放入6颗红色珠子。二号盒子中放入6颗黄色珠子。在三号盒子中放入三颗红色珠子和三颗黄色珠子。每次摸出一个珠子，看完颜色后放回摇匀。
1、 在一号盒子中摸三次的情况会是： ____________ ____________ _____________。
在二号盒子中摸三次的情况会是： ____________ ____________ _____________。
小结: 当摸出的结果只有一种情况时，我们可以用_____________来描述这件事。(一定/不可能/可能) 2、 在一号盒子中能不能摸出黄色珠子？ ____________________。
在二号盒子中能不能摸出红色珠子？ ____________________。
小结：当摸出的结果不是我们想要的情况时，我们可以用_________来描述这件事。(一定/不可能/可能)。
3、 在三号盒子中摸五次的情况会是：_______ ________ ________ __________ ___________。 小结：像这种情况我们可以用____________来描述这件事。(一定/不可能/可能) 【巩固练习】：
独立完成“练一练”的第一题的1、3小题，第二题和第三题。完成后，先小组交流，有疑问再集体交流。 新课 标 第 一 网 【当堂检测】：
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1、判断下面的情况（一定画√ 不可能画× 可能画○
（1）地球每天都在转动。 （ ） （2）公鸡会下蛋。 （ ） （3）明天会下雨。 （ ） （4）人用右手拿筷子吃饭。 （ ） （5）鸡会游水。 （ ） （6）今天是星期三，明天是星期日。（ ） （7）石狮子在天上飞。 （ ） （8）小明的年龄比他爸爸的年龄小。（ ） 2、按要求涂一涂。
（1）摸出的一定是黑球。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （2）摸出的不可能是黑球。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ （3）摸出的可能是黑球。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 【课后反思】：
1. 问一问自己：“今天，我主动学习了吗？” 2. 想一想，这节课有哪些收获？还存在哪些问题？
第二课时 摸球游戏
学习时间____________ 姓名___________
【学习内容】：课本97-98页。 【学习目标】：
1、 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。 2、 能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
【学法指导】：合作完成学习任务，小组讨论交流答疑解惑。 【合作学习】：
1、转盘。（出示五个转盘图）。感受事件发生的可能性是有大小的。
（1）猜想：转动1号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？2、3、4、5号呢？
（2）实验验证：以小组为单位各做5次实验，并记录下来。 1： 2 ： 3 ： 4 ： 5 ： （3）汇报交流。
（4）小结：
2、摸球。感知并进一步了解可能性。感受事件可能性有大小。
（1）猜想：可能出现的情况。小组交流并回答。 （2)实验验证：每各小组重复做5次，并记录下来。 1： 2 ： 3 ： 4 ： 5 ： （3）汇报交流。 （4）小结： 【当堂检测】：
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