发布时间 : 星期五 文章《如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养》课题评审表更新完毕开始阅读bff3e44c32d4b14e852458fb770bf78a64293a48
登记号 教育教学微型课题申请·评审表
负责人 姓 名 主要 参加者 课 题 名 称 选 题 缘 由 工作 单位 职 称 学 历 中专 大专 本科 联系电话 工 作 单 位 《如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养》 小班幼儿对阅读基本上没有什么兴趣。区域活动时，有的孩子打开书，胡乱地翻了几页，不到一分钟就又换了一本书；有的孩子干脆坐在座位上拿着一本书，和其他小朋友大声的说笑；有的孩子倒拿着书还看得津津有味，有的孩子在图书区乱翻了几本书后离开了……好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。掌握孩子这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。根据孩子的表现分析，通过多种途径与方式方法进行培养，特定此题目为研究课题。 一、营造氛围，激发幼儿阅读的兴趣。 （一）创设平等、轻松的心理环境。 （二）创设和谐、丰富的阅读环境。 研 究 设 想 二、合理指导，引导幼儿阅读的兴趣。 （一）师生共读。 （二）互助阅读。 （三）互动阅读。 三、多元体验，保持幼儿阅读兴趣更持久。 （一）情景体验。 （二）行为体验。 （三）言语体验。 单位 审查 意见 （单位盖章） 年 月 日 县教育中心 审核 意 见 （盖章） 年 月 日 注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；
2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
登记号 《课题设计论证》活页（微型课题）
注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报
处理
课题名称： 如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养
课题设计论证 ·本课题选题意义； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。 （限2000字内） 一、选题意义 幼儿园教育指导新《纲要》中对语言领域目标中明确提出：培养幼儿喜欢听故事、看图书，要为幼儿创设自由、宽松的语言环境，体验语言交流的乐趣，利用多种优秀文学作品，如图书、绘画等形式，激发幼儿阅读兴趣。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，可以使孩子受益一生。因此，从小培养幼儿良好的阅读兴趣尤为重要。3——8岁是幼儿学习阅读的关键期，早期阅读能为幼儿提供丰富的口头语言表达机会的同时，引导幼儿接触书面语言，养成良好的阅读习惯。 二、研究的目标 1、营造氛围，激发幼儿阅读的兴趣。 2、合理指导，引导幼儿阅读的兴趣 3、多元体验，保持幼儿阅读兴趣更持久。 三、研究内容 1、了解幼儿现阶段的阅读水平，进行观察和问卷调查，将相同水平的幼儿归类，找出解决问题的方法。 2、进一步了解各水平幼儿阅读时出现的问题，将问题具化，根据不同的问题制定不同的解决方案。 3、根据不同问题的幼儿进行不同的方法解决，实施跟踪调查，制定个体变化示意图，进而调整研究方法。 四、研究方法 ——活页1——
1、文献资料法：阅读相关资料和书本，以提高教师在研究过程中的理论依据，能够更权威的解决本班幼儿“阅读难”的问题。 2、问卷调查法：通过对家长的问卷，可以直接看到家长对孩子阅读的重视和现状，并能够根据问卷的结果，召开会议，与家长共同分析结果，以提高家长对幼儿阅读的重视。 3、个案研究法：根据调查过程中出现阅读能力超前和滞后的幼儿，分别制定档案，对孩子的发展进行跟踪观察。 4、实验法：利用书本上的方法，分别选两组幼儿，一组是借鉴经验的，一组是传统读书的方式，阅读同一本书，来观察孩子表现的不同。 5、经验总结法：将以上研究方法得来的结果进行分析，对孩子的兴趣有没有提高做重点比较，总结出比较有效的方法和实例，在教育教学。 五、实施步骤 1、了解幼儿现阶段的阅读水平，进行观察和问卷调查，将相同水平的幼儿归类，找出解决问题的方法。 （本阶段研究的时间：**年4月——**年6月） 2、进一步了解各水平幼儿阅读时出现的问题，将问题具化，根据不同的问题制定不同的解决方案。 （本阶段研究的时间：**年6月——2014年7月） 3、根据不同问题的幼儿进行不同的方法解决，实施跟踪调查，制定个体变化示意图，进而（本阶段研究的时间：**年7月——**年8月） 4、所有幼儿的资料，将开始的问题与结果进行比较，不同的问题都将得到解决，幼儿养成对阅读的兴趣。 （本阶段研究的时间：**年8月——**年10月） （1）对家长发放问卷，详细询问幼儿在家的阅读情况，并请家长进行观察并在观察中介入指导以保证问卷调查的科学有效。 （2）在观察过程中帮助家长了解幼儿出现的问题，并建立起“家园直通车”，与家长共同分享孩子在家和在园的阅读问题，进行资源共享，从而建立起接近孩子的“问题库”。 （3）根据孩子出现的问题可选择更换绘本类型、变化阅读方式、改变家长的陪同方 ——活页2——