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七年级上册考点整合
第一单元
一 基础知识
1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。 2 背诵课文
《为你打开一扇门》中第④段“文学是人类??灿烂的智慧” 《繁星》第③段 冰心诗《母亲》《纸船》《成功的花》《嫩绿的芽儿》 古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》 诗词《次北固山下》《赤壁》《浣溪沙》 二 课文阅读理解
（1）赏析标题“为你打开一扇门”的作用与好处。
（2）理解“文学确是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归”的含义。 （3）分析巴金在“从前” “三年前” “如今”看繁星的感受，说说他具体都和繁星产生了哪些情感？ （4）“那个天上的巨人”指什么？怎样理解“那个巨人还在跑呢！” （5）选择文中你认为描写的好的句子对它进行赏析。 （6）《母亲》中两个“躲”字表达了作者怎样的思想感情？ （7）《嫩绿的芽儿》中芽儿、花儿、果儿的话各有什么含义？ （8）《安恩和奶牛》中对安恩和奶牛的形象塑造与描写各有什么作用？ 整个小说表达了作者怎样的思想感情？
小说中写了不少集市上买牛人的形象，说说有什么作用？ （9）会逐句翻译《古代寓言二则》。 了解重点字词的含义和用法：履、度、至、之、操、及、反、罢、遂、宁、 涉、遽、契、惑、其。 （10）知道寓言故事的道理寓意。
郑人买履：告诉我们做事情不能死板教条，不知变通。要根据实际情况灵活对待。
刻舟求剑：告诉我们要用运动、发展、变化的眼光看待事物。根据实际情况的变化，具体情况具体分析，采取合适的方法。
（11）了解古代诗词三首所表达的作者的思想感情。知道每句古诗的含义，以及作者的生平。 三 提高
1 排比句的运用和作用分析。
2 将自己的情感带入到文章中，并体会与作者的不同之处。 3 仿写现代诗，表达自己的情感。 4 学会看小说，分析小说。 5 了解文学常识
作家：巴金、冰心、约翰尼斯·延森、泰戈尔 （生平，代表作等） 诗人：王湾、杜牧、苏轼 （朝代、代表作、字、别称等） 寓言的出处
第二单元
一 基础知识
1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。
2 背诵课文
《往事依依》中出现的诗句 《幼时记趣》
现代诗两首《少年歌》 《生活是多么广阔》 二 课文阅读理解 1 《往事依依》中作者回忆了哪些往事，分别表达了她怎样的感情？文中引用了大量的诗句，说说这样写的作用。
2 会逐句翻译《幼时记趣》。了解重点字词的含义：余 明 察 藐 拟 强 邱 壑 盖 鞭 说说文章描写了那几件童年趣事？
3 如何理解“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。” “没有什么使我停留·······我是不系之舟。”中的“风景、河、船客、不系之舟” 4 说说你对“为什么平日里他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事”的看法。
5 理解现代诗表达的作者的思想感情。 三 提高
1 学会写作时，说真话，抒真情。（谈谈自己喜欢的老师 自己的童年趣事） 2 了解病句基本类型，和修改符号。
3 了解名著《汤姆索亚历险记》作者马克吐温，小说创作背景，作品价值，主人公的形象特征。
4 口语交际。与人交流注意对象、场合、用词得体。 5 文学常识
作家：沈复（朝代、代表作、字等） 诗人：朱湘、何其芳（代表作、身份等）
第三单元
一 基础知识
1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。 2 背诵课文 《社戏》“两岸的豆麦??便真在眼前了” 诗词《十五夜望月》《水调歌头》 对联六副
二 课文阅读理解
1 为什么作者认为那夜看到的戏是最好的戏，吃到的豆是最好吃的豆？ 2 《社戏》中有许多的环境描写，找出你最喜欢了，进行赏析。
3 《端午日》中描写桨手、带头的、鼓手、锣手赛船时的外貌和动作，运用了哪些生动的词语？说说它们的作用。
4 《本命年的回想》中作者在写春节前，还写了哪些节令，分别都有哪些习俗？文中的春节有哪些风俗活动？说说你的家乡的春节有什么习俗。
5 了解《十五夜望月》 《水调歌头》诗句和重点字词的含义。知道表达了作者的什么思想感情？
6 体会三首咏月诗的不同情感？说说你最喜欢哪首，理由是什么？ 7 了解六副对联的出处和含义。 三 提高
1 学会在生活中找写作素材
2 学习小说中人物形象塑造的方法。 3 学会对对子和对偶的修辞手法。
4 了解我国的传统节日和它们的风俗习惯
5 了解文学常识：鲁迅 沈从文 刘绍棠 王建 艾青
第四单元
一 基础知识
1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。 2 背诵课文
《春》 《三峡》 《济南的冬天》第③段“最妙的是下点小雪呀??” 《山亭夏日》（唐 高骈） 《早春呈水部张十八员外》 《西江月》 《秋词》 二 课文阅读理解
1 为什么《春》的开头作者连写了两个“盼望着” “了”，表达了作者怎样的心情？ 2 分析划线词好在哪里？“小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” 3 文中的语句用了大量的修辞手法，选择你喜欢的一句对它进行赏析。
4 找出《春》中虚写的部分，说说其中的作用。赏析文章的语言特点，说说它们的作用，表达了作者什么思想感情？
5 作者结尾将春天比作“娃娃、姑娘、青年”有什么含义，各表现了春天的什么特点？如果是你，你会怎样比喻春天？试着重新写一个结尾。 6 积累和四季有关的诗句。 7 逐句翻译《三峡》。了解重点字词的含义。根据课文解释“峡”的含义。 8 作者写三峡四季的景色为什么从山写起，为什么不按四季的顺序描写？ 9 作者以渔歌作为结尾的作用？
10 作者笔下的济南的冬天有哪些特点，表达了作者怎样的情感？ 11 作者抓住哪些景物来写济南的冬天？写这些景物有什么作用？ 重点赏析“最妙的是下点小雪呀·······”这一段。 12 作者笔下的《夏》，写出了夏的哪些特点？ 13 赏析句子中的划线词语
山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色上墙。 火红的太阳烘烤着一片火红的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公里上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
14 了解古代诗词三首的含义，重点字词的意思，以及表达的思想感情。 三 提高
1 积累和四季有关的诗句、成语、俗语、谚语等。 2 学会描写景物或景色。 3 学会赏析句子
4 口语交际，说话有针对性，有吸引力，善于打动别人。 5 文学常识：朱自清、郦道元、老舍、韩愈、辛弃疾、刘禹锡
第五单元
一 基础知识
1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。 2 背诵课文
《事物的正确答案不止一个》最后一段 《梦溪笔谈》二则 《论语》八则 二 课文阅读理解
1 根据伽利略的事迹总结出关于知识创新的经验 2 课文表现了伽利略哪些精神？
3 第一段中“除了一条链条扰人的擦碰声”能不能删去？
“摆动着的挂灯链条的滴答声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。”联系上下文，说说“他”在思考什么？
第四段中“大自然的伟大真理”是指什么？ 4 你是如何理解“事物的答案不止一个”的？ 什么样的人有创造力？怎样才能拥有创造力？ 说说下列句子包含的道理：
“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。” “知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。”
“非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。·······小的创意会打开大的突破口·······” 5 体会《宇宙里有些什么》表达了作者怎样的思想感情？ 文中作者是怎样将人们不熟悉的宇宙空间说明得浅显易懂的？
“无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。它们看上去好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。”这句话中划线词能否删除？ 6 逐句翻译《梦溪笔谈》二则。解释重点字词含义。 7 论语的活用 三 提高
1 推敲文章词语的修改运用。
2 《狼》逐句翻译，解释重点字词。理解文章的内容和思想感情。总结狼的习性和生活习惯及特点。积累和狼有关的成语、俗语或说法。
3 学会分析说明文。了解说明文使用的说明方法和作用。 4 文学常识：沈括、孔子、蒲松龄
第六单元
一 基础知识
1 重点字词了解含义，正确书写，会运用。 2 背诵课文
《天上的街市》 《迢迢牵牛星》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 二 课文阅读理解
1 《天上的街市》中所描写的牛郎与织女的故事和传说的不一样，说说作者这样写的用意？ 2 《天上的街市》 与《迢迢牵牛星》都选用了牛郎与织女的故事，它们有什么区别？各表达了作者怎样的思想感情？
3 《七颗钻石》中水罐的变化有什么含义？表达了作者的什么情感？
“而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。”这句话表达了作者怎样的愿望？ “七颗钻石”的含义？用它作为题目有何好处？ 4 作者运用了丰富的形容词，找出并赏析。作者描写大海的用意（思想感情） 5 《蔚蓝的王国》和 《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之处和不同之处？
6 《皇帝的新装》中作者描写了许多人物，分析一下这些人物在面对皇帝的新装时分别有怎
样的表现，这些表现反映了这些人物的哪些性格特点？