发布时间 : 星期四 文章六年级上册品社教案更新完毕开始阅读bebeaf407cd184254b3535fd
（1）思维热身活动 1.师生问好。
2.同学们，你们是否确信这世间真的有长生不老和返老还童的现象吗？
现在，老师这里有幅图向你们的回答提出了挑战， 大家请看——（点击课件）
请在10秒之内判断：图片上画的究竟是少女还是老妇？（提醒同学：保密答案，不得交流） 3.同学举手表态：请支持老妇的同学举手（师统计“人气指数”），支持少女的同学也请举手（统计）。
4.现在，我们请老妇的支持代表来说明为什么会选择支持老妇？你是从什么角度观察并得出结论的？
少女的代表也来说明一下。
5.大家角色互换，互相体验一下。——那，这个游戏说明了什么呢？ 生答。（1-2个）
师：是啊，由于观察的角度不同，就会得出不同的结论和看法。所以，在学习与生活中我们时时处处都要学会用客观、冷静的眼光来看待事物。今天这节课我们要学习用这种“一分为二”的辨证眼光来看待网络，不在网上迷路。（揭题板书：不要在网上迷路）。
二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活
下面让我们进入“健康快车——我与网络”的现场调查环节。请看大屏幕可以一题多选。（师示范）请根据你的实际情况如实答题———
答题完毕老师点击统计软件对学生的选项进行现场统计，并显示在大屏幕上。 （1）是否与网上认识的朋友通信或通话（ ）
A经常（6.8% ） B偶尔（31.2%） C从来没有（62%） （2）上网时我通常是在（ ）
A 看新闻（10.7% ） B查资料（63.5%） C看电影、玩游戏 （59.4% ） D 聊天（49.1%） E 随便看看 （1.3%）
师：好的，现在请大家看大屏，这是同学们刚才答题结果的统计数据，请大家思考：从这些数据里你看出了什么？
生：从上面这些数据中可以看出同学们上网主要是查资料和娱乐。
生：我从第二题可以看出六成以上的同学从来不与网上认识的朋友通信或通话，这很好。不过，也还有四成左右的同学会和网友通信通话，其中有6.8%的同学是经常与网友联系，我觉得这样不太好。
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师：分析得不错！从我们的调查情况来看，大多数同学都能健康、安全的使用网络。但是，在我们当中仍然也会有少数同学会在网络世界中迷路，老师想了解一下在我们班的同学当中有没有同学经常和网友联系的，如果有，请勇敢地举起你们的手——
生：孩子们迟疑了一下，用眼神快速地扫视着教室的四周，有几个同学在下面小声地嘀咕着＊＊和＊＊的名字，然后在教室的后排两位男同学犹豫不决地举起手又放下，??呵，果有其事。
师看着那两位同学感动地说：“谢谢你们的真诚和勇敢！”
师然后转向全班：同学们，这样做到底是好还是不好呢？老师想请同学们一起来浏览几个有关“青少年与网络”的案例。
（二）合作学习，体验生活 活动一：我“看”网络
请同学们点击电脑桌面“青少年与网络”文件名的word文档文件，并快速浏览——学生操作电脑桌面上的相关案例快速浏览：
案例一：少年沉迷于网络游戏 以死对抗母亲劝诫(图) 案例二：15岁少女交友不慎惨遭“网友”多次强奸和殴打 案例三：广东网络痴迷群体现低龄趋势 近半小学生崇拜黑客 师：好的，看完这些案例，你们心里有何感受？（生交流）
生：太可怕了，网络上交的朋友不利于深入了解对方，所以一定要谨慎！
生：我觉得挺可悲的。在我身边也有一些同学沉迷在网络中，无心向学，我认为陶醉在网络的虚拟世界中不能自拔，就会越来越脱离实际，对现实世界表现冷漠、麻木和不以为然，就像案例一中的那位少年，很不理智，也很不应该。
生：不过，我觉得也不应该全怪我们青少年，网吧也要负一定的责任。就像案例三提到的，网吧业主为诱使学生进入网吧采取了各种手段，例如，会员制、贵宾卡、提供储值消费、优惠包夜等服务，目的就是在学生身上获取经营利润。部分网吧经营没有固定时间，只要有学生在，就通宵营业，不少学生花５毛钱就可以在早读时间花一个钟头玩游戏，然后才上学。
生：在现实生活中我们挺孤独的，网络游戏提供了丰富的可扮演角色，很容易让我们沉湎其中缺乏自控影响生活和学习，所以，平时要学会自我控制与调整，要多交朋友，多培养兴趣爱好。
师：大家谈得很深刻，我也深有同感。既然网络世界并非我们想像中的那么完美，那么上网要注意些什么呢？我们应怎样健康、安全、文明地来使用网络，才能把网络的负面影响降到最小？请同学们参阅教材58页的插图为文本，联系自己的实际，可以是亲身经历的，也可以是看到的或听见的来说一说——
生讨论交流——
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生：我表哥今年高二，初中时成绩很好，高一年开始经常上网打游戏，整晚整晚的玩，也不听父母的话，现在成绩很不好，全家人心情都不好。所以我认为上网要学会自我控制，不然会影响学习的。
生：不是所有的网站都适合我们，有的网站上有许多不良信息，我们要自觉，不浏览不良信息。
生：还有不能在网上公开自己所有的真实信息，不要随意和网友见面。
生：不打开来历不明的电子邮件；如果网友询问我们的地址和电话，也不要告诉他。 生：不过，任何东西都有利弊，我们也不要“谈网色变”，只要我们遵守网络规则，网络一样可以成为我们的好朋友。我还是挺喜欢网络的。
师：说得真好！是啊，我们要善于上网学习，但是同时，我们也要努力做到：不浏览不良信息，不随意约会网友，不沉溺虚拟时空。这也是书上59页“全国青少年网络文明公约”对我们的基本要求。（点击课件）——请同学们大声地齐读一遍，作为对自己的自我勉励。（生读）
全国青少年网络文明公约 一、要善于网上学习，不浏览不良信息； 二、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 三、要增强自护意识，不随意约会网友； 四、要维护网络安全，不破坏网络秩序； 五、要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
师：好的，从同学们响亮的声音中我听出了信心。下面我建议让我们站起来读，在每一行的第一个字前加上一个“我”，以表示我们的决心。好的，让我们再一次大声响亮地读一遍“我要善于网上学习??一二齐——”。
学生起立，大声齐读。
活动二：“时间管理”游戏
师：要做到健康上网，不沉溺虚拟时空，这就要求我们必需作自己的主人，科学有效地管理好自己的时间。下面让我们先来做一个“时间管理”游戏，看看同学们能否从游戏中得到一些管理时间的有效启示——
（1）师：同学们看，这是一个储物箱，里面装了半箱的豆子，这里有若干水果，分别代表着学业成功、机遇、良好的人际关系、同学的认可、学习进步、发展兴趣爱好的机会、竞选班委的机会等等。
（2）师：下面，老师要请一位同学上台，让他把水果尽可能多的放入箱内，并且把箱盖盖好。 老师请同学上台操作，配乐——（师在一旁提示：“动作要快，最好在音乐结束之前完成”）
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（3）师：完成了，盖盖好了吗？水果都装进去了吗？ 生答：没有。
（4）师：怎么办？谁能尝试用别的方法把全部的水果都放进箱内？（生举手，师先请他说说想怎么放，方法对了才上台操作）。
生：可以先把大水果放进储物箱内，然后再把豆子倒进去填补水果之间的空隙，这样应该可以完成任务的。
师：那好吧，我们就请你来试试看——
学生按自己的方法在音乐结束之前把水果都放入了箱内，并盖好盖子。
师：先将水果全部放入箱内，再将小豆子倒入——太妙了，让我们为这个聪明的想法鼓掌！（生鼓掌）
（5）师：好的，现在，老师想让同学们思考一下这个“时间管理”游戏的问题——为什么开始的时候我们无法把水果全部放入箱内？这让我们想到了什么？
生：第一个同学装的时候豆子在箱底已经占用了半个箱子空间，而水果只有半个箱子空间可用，所以无法把水果全部放入箱内；后面**同学把豆子都倒出来，先装水果，可以用满满一整个箱子来装，然后在水果之间的空隙填上豆子，充分利用了空间。
生：**同学的方法真的很棒！这让我想到我们做事情的时候要多动脑筋，要打破惯性思维，才能取得成功。
师导：是这样的。同学们，如果箱内物品代表“时间”，水果代表“大的重要的事情，像学习等”，豆子代表“小的、琐碎的事，像上网等”，那么，要合理的安排时间我们必需怎么做？
生：老师，从游戏中我们可以得到启示，先装水果，也就是先处理完大的、重要的事；再装豆子，也就是再把细小琐碎的事安插其中，这样我们就可以很好地合理地利用好时间了。
师：你很善于思考问题！是的，管理时间就和刚才我们做的游戏一样，要最大限度的合理利用时间，就必须学会安排好时间，先做重要的、大的事情，再把细小的、琐碎的事情安插在中间。
（三）深化感悟，引导生活 活动三：制定网络规则
师：好，知道了管理时间的秘诀之后，老师要考考大家实际安排生活的能力如何，这里有5件待完成的事：玩、健身、上网、学习、发展兴趣爱好，请你按先后顺序排列。老师等学生排列完毕，请2-3位同学报答案，师填写在黑板上：
生a：学习、发展兴趣爱好、上网、玩、健身 生b：学习、上网、发展兴趣爱好、健身、玩 生c：学习、健身、发展兴趣爱好、玩、上网
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