发布时间 : 星期日 文章五年级下册综合实践《学会数据统计》更新完毕开始阅读be687b8955270722182ef709
《学会统计数据》教案
设计者 手机 所在学校 邮箱 授课年级 五年级下册 教材版本 山东科学技术出版社 一、主题内容分析
（一）教材分析：
《学会统计数据》选自山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》五年级下册“方法与指导”的“主题2”，本主题担负着“指导研究方法”的任务，“统计数据”在二至四年级数学中均有所学习，没有具体的把这一知识与生活结合起来。《学会统计数据》体现了《小学综合实践活动课程标准》的“学科整合理念”，让学生把课本中学到的各门学科的知识和技能在实践中进行整合，使知识从单一走向多元，使教育从课堂走向生活，促使学生的知识、技能、思维、情感、品质得到综合训练和提高。”本主题以“问题与思考” “学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节呈现。引导学生认识数据统计的作用，了解收集数据的方法，会采用统计表和统计图来统计数据，并能对统计结果进行分析得出结论，培养学生信息收集和加工的能力。
（二）学情分析：
五年级学生在四年级数学下册《统计》中学习了表格统计和数据分析等一些简单数据统计方面知识。学生对于身高、体重等一些与自身相关的数据比较熟悉，也喜欢讨论这些话题。班级学生人数少容易分组活动，其中80%的学生上课思维比较活跃。学生年龄小学习时主要依靠感性认识，学习方法比较单一，有两个学生学习知识比较吃力掌握知识较慢。分析数据是学生学习的短板，给出数据如何分析采用什么方式分析，学生感觉比较茫然。 二、学习目标：
1．了解常用的收集数据和统计数据的方法。
2．认识几种不同类型的统计表和统计图，能正确运用统计表和统计图统计数据。
3．对统计结果进行分析，提高收集、处理信息的能力。初步养成科学严谨的态度 。
教学重、难点：
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教学重点：认识统计表和统计图，用统计表和统计图统计数据。 教学难点：对统计结果进行分析。 三、教学准备：
教师准备：
1.课前通过多种方式，收集数据统计的相关资料。 2.学生体质健康标准数据做成卡片每组一张。 3.准备四台身高体重测量器（台秤）。 4.制作多媒体课件。 学生准备：
1.复习四年级下册《统计》中学习的统计表和统计图。
2.在家长协助下简单测量身高和体重，了解自己的身高和体重相关数据。 四、教学策略建议：
1.教法：谈话法、情境教学法。
2.学法：实践法、自主探究与小组合作相结合的方法。 五、教学评价建议： （一）评价标准：
1. 知道收集数据的方法，能用统计表和统计图统计数据。 2.学会对统计数据进行分析。 （二）评价方法建议：
1.评价要与学生现有知识水平和接受能力相结合，把知识点融入到各项活动中。
2.教师采取个别评价与集体评价相结合、个人评价与小组互评相结合的方式进行多元化的评价。 六、教学课时建议： 建议：1课时 七、教学过程：
（一）创设情境，提出问题。（3分钟）
【教师活动】同学们，你们经历过这样的场景吗？你知道班内同学的平均身高和体重吗？要想知道这些数据，你该怎么做呢？（课件出示：学生站路队和测量身高体重照片）
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学会统计数据可以帮助我们解决学习和生活中的一些问题。
【学生活动】
边看课件边思考并尝试提出以下问题： 1.怎样统计数据？ 2.怎样收集数据？
3.为什么要对数据进行统计与分析？
【课堂小结】同学们看了图片之后大部分学生能够提出自己想要知道的问题，都是善于思考的好孩子，提出的这几个问题都是这节课要探究的主题。要想知道这些内容就要我们逐个去探究，咱们先来了解怎样收集数据。
【设计意图】用日常教学中常见的场景图片引入，便于学生发现问题并激发孩子们学习统计数据的兴趣。
（二）合作学习，探索新知（18分钟） 1.收集数据
【教师活动】出示五年级部分学生的身高和体重数据统计表，学生思考这个统计表中的数据是用什么方法得到的？（出示课件）
我校五年级学生身高和体重情况统计表
姓名 魏建议 肖永琨 贺成程 身高（cm) 141 138 141 体重(Kg) 31 31 31 姓名 李荣奇 肖智勇 吴修健 身高（cm) 152 148 157 体重(Kg) 39 34 70 【学生活动】学生看完表格后思考：学生身高和体重的数据是怎么得来的？收集
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数据这些数据用到了什么方法？
【教师活动】从平时上体育课统计身高和体重的经验来看，我们运用了测量法。就是对每一个需要统计的数据按照一定标准进行逐一测量以便得到数据的方法。 老师想考考大家，上科学课的时候你一般用什么方法得出结论的呢？学校毕业的学生你要想看他们的信息你又是怎么做到的？你还知道哪些统计的方法呢？ 【学生活动】小组讨论交流统计数据的其他方法。（教师引导小组学生讨论其他方法）
【教师活动】总结学生讨论的情况，并列出其他数据统计的方法。
实验法：就是采用一套标准化的程序，对某一方面进行测量，从而得到精准数
据的方法。
问卷法：问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集收据的方法。 查阅资料法：对于特定已经有一套记录数据的问题，通过调取查看进行研究的
方法。
【学生活动】我们班学生人数比较少，采用逐一统计的方法比较合适，对于人数多的班级采用哪样的方法更合适呢？
【教师活动】要根据收集数据的不同设计不同的收集方法，以便有目的有针对性的进行统计。
数据统计有方式，人多也有好办法！ 收集数据通常有两种方式：一种是全面调查，又叫普查；一种是抽样调查。
【学生活动】看资料，了解收集数据常用的两种方式和收集数据的基本要求。 【课堂小结】收集数据有不同的方法，每种方法有自己的特点，在收集数据时候要根据目的的不同灵活选用方法，不管哪种方法的选择都要求大家认真细致、实事求是、项目齐全、记录清楚，只有这样收集到的数据对我们下一步的工作才有
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