发布时间 : 星期一 文章部编版一年级下册语文带三维目标第八单元教案更新完毕开始阅读bd5c65050129bd64783e0912a216147916117e64
3.从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？
4.拓展：小壁虎还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？(仿照课文续说。)
学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。
5.小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？(师引读第6自然段。)
6.结果怎样？为什么？ 三、课堂演练，加深理解
1.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。全班评议。 四、课堂总结，课后延伸
.布置课后作业——编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。 板书设计
21、小壁虎借尾巴
向小鱼借：用尾巴拨水
向老牛借：用尾巴赶蝇子 自己长出了新尾巴 向燕子借：用尾巴掌握方向
语文园地八
教学目标 知识与技能
在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。 过程与方法
在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。 情感态度价值观
从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。 教学重点
联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。 教学难点
引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。 教学过程
第（1）课时
一、谈话导入：
1. 小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢？谁能跟大家来讲讲？
二、识字加油站
1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴，看看小刚他正在做什么事情？
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。
(1)读准翘舌音：刷、梳。 (2)读准平舌音：擦、皂、澡。 (3)结构归类： 独体字：卫、巾 上下结构：皂、盆 左右结构：刷、梳、擦、澡 (4)区分形近字：澡、擦
(5)小朋友们，谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的？ 4.快来看看，谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的？
5.根据学生述说，顺势出示该物品的用处。 三、我的发现
1.小朋友们，你们平时都喜欢哪些动物？
2.有些动物非常想和我们交朋友，现在跟着老师一起去看看它们分别都是谁吧？ 3.第一组动物
(1)出示猫、猴、狮的图片：它们是谁？
(2)出示生字并齐读，引导学生观察这三个字有什么共同点？ (3) “反犬旁”的字基本上和什么有关？ (4) 你还知道哪些反犬旁的字？ 4.第二组动物
(1)出示鸡、鸭、鸦的图片与生字：你有什么发现？ (2)“鸟字旁”的字基本上和什么有关？ (3)你还知道哪些鸟字旁的字？ 5.第三组动物
(1)出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的图片与词语：观察这些生字，你又发现了什么？
(2) 虫字旁”的字基本上和什么有关？ (3)你还知道哪些虫字旁的字？ 四、课堂小结
运用多种方式识字并积累词语，并初步了解偏旁与字义的联系。
第（2）课时
一、复习导入