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“家校协同教育”的新模式初探
近年来，随着信息技术的迅猛发展，不同层次的教育改革接踵而至，人们也越来越能认识到学校教育的成功不能只靠学校的孤军奋战，教师的独挡一面，更需要社会各界的鼎力支持，尤其是家长的积极参与。教育家苏霍姆林斯基曾这样说过“最完备的教育是学校与家庭的结合。教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来”。虽然学校一直比较重视家校互动的协同教育，但传统的形式比较单一，除了家长会、家长通知书，还就是教师家访、家长陪读。这些传统的协同教育模式，曾取得过一定的教育效果，但家长和老师的沟通方法存在着明显的局限性，家长参与缺少有计划、有深度的共育层面上的合作。 本人认为可以从以下的几个方面入手： 一、利用移动通讯，实现家校协同教育
利用现代信息技术进行家校协同教育，目前很多老师用得最多是和家长或学生进行电话沟通交流，这也是目前最方便快捷的沟通方式。现在基本每位家长都随身携带手机，家长和老师只要拨通电话就能很快得到对方的信息，学生在校在家的生活及学习动态即可马上了解，对学校、家庭的协同教育起到重要的作用。 二、利用校讯通平台，加强家校协同教育
近年来家庭对教育的投资越来越大，对教育的重视程度越来越高，家长迫切需要及时了解自己孩子在学校的情况，及时获取可靠的
信息，矫正家教方法，对孩子加以正确引导。开通“校讯通”，不仅可以及时掌握孩子的动态，而且能得到关于自己孩子在学校的表现、学习情况、心理变化等方面更细致更全面的信息，家长心里也更加踏实。“校讯通”是学校与家庭、老师与家长之间秘书式的个性化沟通工具。利用“校讯通”为家校建立了一个群体沟通的渠道。 学校通过“校讯通”，可以加强学校内部管理，优化内部办公流程，提高校务工作效率，节约学校开支；能够强化对学生全方位的管理，有利于学校倾听家长的意见，接受家长对学校的监督；有利于加强班主任工作的过程管理；有利于教师信息化素养的提高；有利于提高教育系统应付突发事件的能力；有利于宣传教育的成就，提升教学形象。
班主任也能及时将一些情况比如有时因天气问题等停晚修、考场问题停课、开家长会等情况通过校讯通以手机信息的方式一次性发到每个开办校讯通的家长手机中，防止某些学生钻空子，利用学校停晚修夜归或不通知家长到学校开家长会等。 三、网络QQ沟通，提高家校协同教育效果
校讯通一定程度上弥补了电话的不足，但也存在一定的缺陷。它适合一样的信息群发，假如要一对多同时进行聊天沟通交流却无法完成。这时建立网上Q群就体现出了绝对优势。以家长和班主任、各科老师为成员建立一个Q群，家长一有时间上网就可以通过Q群和班主任、老师或其他家长交流教育心得，提出合理化建议，协调好教育措施的实施。班主任与科任老师也可以通过Q群和多位家长互相交流，
不论是针对哪个家长或学生提的意见与教育方式，其他家长在倾听与参与的过程中也对教育自己的孩子有所启发，这种各抒己见的方式也方便集思广益，对协同教育起到很大的作用。
四.创立“家校博客”，增强教师、家长，学生的沟通 在当今这个信息时代，博客日益成为人们发布信息、对话交流的一个重要媒介。博客跨越时空的优势使其在教育领域发挥着越来越大的作用。创立“家校博客”， 增强教师、家长，学生的沟通。跟学生教育有关的活动照片、文字、学生作品、家长教育心得、教师教育心得等都可以上传发表。 五、制作课件
班主任和科任老师制作好详尽的课件在家长会上向每位家长汇报学生的在校情况，也是利用现代信息技术建立家校协同教育的一大途径。每学期至少两次以上的家长会，老师们应做好充分的准备，把学生的基本情况以及开家长会的主要内容制作成课件，让家长一目了然，对要了解的情况清晰详细，也是一次很好的沟通。在开完家长会后总有一部分留下想更详细了解孩子情况的家长重新翻阅课件，同时可与老师面谈沟通，更好地了解孩子，更好地配合学校做好孩子的监督教育工作……
家庭或学校教育对学生来说都必不可少，家长与教师都应建立更快捷、多元化的家校沟通模式，与学生建立更民主、平等的师生、父子、母子关系，在教育道路上不断探索更适合、更优化的教育之道。实践证明：随着科技的不断发展，利用现代信息技术实行家校协同教
育，已经越来越普遍，被越来越多的学校所重视。虽然还处于一种探索的阶段，但学校对学生的教育方式与模式也在不断改革与更新，变得越来越科学化、越来越人性化。
教育学生不只是老师的事，更是家长的事，是社会的事。青少年学生的成长环境主要有学校、社会和家庭。其中，家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育则是孩子在其人生道路上所接受的一切教育的基础。家庭教育对学生心理健康和人格的发展具有重要的意义。 现代教育更需要社会、家庭、学校形成教育合力。我们可以利用网络和信息技术突破时间和空间的限制让家庭教育和学校教育同步，做到学校、家庭、社会一致，只有学校与家庭、社会整体规划、共同合作、相互配合、齐抓共管，形成教育合力，才能使学生健康的成长，共育栋梁之才。 参考资料：
[1]《教育探索》2006年12期 夏春秋《家校协同教育摭谈》 [2]向昌久《家校互动有力地促进了教师沟通的有效性》 [3]罗兰《运用网络平台进行家校协同教育》