发布时间 : 星期五 文章最新人教版小学语文五年级下册全册导学案更新完毕开始阅读bd4cf3d268dc5022aaea998fcc22bcd127ff4249
学生开始习作，本次习作由学习小组合作完成。 五、展示典型，组织评讲
（一）教师事先从学生的初稿中发现优秀典型。
1.学习小组派代表朗读。
2.师生共同评议。（教师点拨：文章中描写事情的经过部分是否写具体，写清楚，写有趣？写出自己的真实感受了吗？你还有什么好的建议？）
（二）教师指出在巡视中发现的普遍性问题，并进行点拨、指导。 六、小组交流，互评互改
1.学习小组内互相交流，在小组内读自己的习作。 2.学习小组内互评，提出修改意见。 3.整理建议，二次习作。 七、教师总结。
学习收获（教后一得）：
回顾·拓展二
一、学习目标：
1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。
2.通过诵读，积累名言警句，初步了解名言警句的意思。 3.激发课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。 二、重点难点：
1.能入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。 2.用自己的话表达自己对名言和诗句的理解。 三、学时： 1学时
课前独学
独学任务：
1.入情入境朗读，传达作者真情实感。 2.学会积累。 独学方法：
回顾课文、查找资料、网上搜寻。
独学检测：
1.在这一单元我们学习了几篇描写童年的课文，作者写的都是生活中的真人真实，使我们感动。回顾课文，我还想好好读读这段文字： (将自己想读的段落在文中作上标记，并练习有感情朗读)。
2.通过查阅，我明白了“日积月累”中 这一警句的含义是 。在课外积累中，我自己特别喜欢这一句警句： ，它使我懂得 。 3.我最喜欢的一位名人是： ，接下来我就要去读一读他童年的故事。
课中导学
一、教师导入 二、独学展示 1.大家都来秀一秀：
①在这一单元我们学习了几篇描写童年的课文，作者写的都是生活中的真人真实，使我们感动。回顾课文，我还想好好读读这段文字： 。 ②通过查阅，我明白了“日积月累”中 这一警句的含义是 。在课外积累中，我自己特别喜欢这一句警句： ，它使我懂得 。 ③我最喜欢的一位名人是： ，接下来我就要去读一读他童年的故事。
2.两人对子批一批：
两人小对子互批独学检测。 3.教师小结。 二、探究、交流
（一）我们应该怎样读好课文？ 1.组内说说 2.全班交流
3.教师小结，归纳读书方法。 （二）课外书屋
1.引入：单元学习前老师推荐大家阅读了高尔基的自传体小说——《童年》，现在大家一起来交流。