发布时间 : 星期日 文章中国古代文学教学大纲更新完毕开始阅读bd1a5a0cba1aa8114431d9d5
为唐宋传奇的出现准备了条件，开导了笔记小说的先路，为后世戏剧、小说提供了丰富素材。
第五节 作品选讲
选读《列异传·宋定伯捉鬼》、《搜神记·三王墓》、《世说新语·王蓝田性急》。
第五编 隋唐五代文学（36学时）
概论
隋唐王朝结束了南北分裂的局面，特别是唐高祖李渊建立起统一的多民族的封建帝国。唐太宗李世民，继而在经济上、政治上实行了一系列的改革，对恢复生产、发展经济、稳固政权起很大作用，是为唐代文学繁荣的外因。从先秦、两汉到魏晋南北朝，文学经历了一个长远的发展过程。诗歌、散文、小说等都积累了丰富的经验，也有深刻的教训，对唐代文学的发展，有重要的借鉴意义，是为唐代文学繁荣的内因。
第一章 初唐四杰
教学目的：让学生了解四杰在中国文学史上的地位。 学时分配：2 教学环节：讲课 四杰生平：“年少而才高，官小而名大，行之浪漫，遭遇悲惨。”（闻一多语） 重点介绍王勃生平；重点分析《送杜少府之任蜀川》，诗中两条感情线索的交互发展，决定了此诗健康、向上的基调。杨炯与《从军行》。
骆宾王与《在狱咏蝉》。
卢照邻《九月九日登玄武山远眺》。
四杰诗作虽未能脱尽六朝绮靡文风，然而，能初步突破诗歌只描写宫庭、贵族生活的局限，一定程度上开拓了诗歌的领域，开始具有唐诗的气派，五律的形式在他们手中已初步定型。
第二章 陈子昂
教学目的：使学生理解陈子昂的创作和理论主张及其在文学史上的地位。 学时分配：3 教学环节：讲课
四杰之后，正式举起诗歌革新的旗帜，以坚决的态度反对齐梁诗风，在理论和创作上都表现了创造革新精神的诗人，是陈子昂。
陈子昂的生平：早年“任侠使气”，中进士后，上书论事，曾两次随军出塞，因受主将压抑而去职还乡，后遭政敌迫害死于狱中。
陈子昂的思想：政治上的远大抱负。“请息兵”，“请措刑”的政治主张。 陈子昂的创作：感遇诗《丁亥岁云暮》。
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重点分析《登幽州台歌》 陈子昂的理论：《感遇诗》“丁亥岁云暮”、“本为贵公子”、《登幽州台歌》、《蓟丘览古》。
第三章 山水田园诗派
教学目的：使学生了解山水田园诗的审美价值。 学时分配：3 教学环节：讲课
山水田园盛行的社会基础和思想基础。盛唐社会安定，经济繁荣，给诗人提供了优闲生活的物质条件。统治阶级提倡佛老，也造成了一种特殊的政治局面。山水田园诗应运而生。
孟浩然生平：早年在家隐居读书，四十岁后到京求仕，未如愿，经过一段漫游后又回乡，一生清淡寡居。
孟浩然的创作：分析《过故人庄》，串讲《春晓》。
王维的生平：早年关心社会现实，向往开明政治，由于张九龄的罢相，李林甫擅权，他在40岁以后就过上半官半隐、亦官亦隐的生活，安史之乱后更加消极。“晚年惟好静，万事不关心”是其处世哲学。
王维的创作：也以40岁为分界线，划为前后两个不同时期。 分析前期作品《观猎》。 分析后期作品《山居秋暝》。 选讲篇目：孟浩然《过故人庄》、《临洞庭》、《春晓》。 王维《观猎》、《少年行》、《送元二使安西》、《老将行》、《山居秋暝》、《渭川田家》。
第四章 边塞诗派
教学目的：使学生了解边塞诗的特点。 学时分配：3 教学环节：讲课
边塞诗兴盛的原因：盛唐社会，由于经济繁荣，国力强盛，民族间经济、文化交流也愈加频繁，新的局面吸引着有志之士，跃马边疆建功立业。“宁为百夫长，胜作一书生。”（杨炯）反映了在新的历史情况下一般知识分子的精神状态。文学是社会生活的反映，以军旅生活和边塞风光为题材的边塞诗，应运而生。
岑参生平略述；分析《走马川行奉送封大夫出师西征》、《逢入京使》。岑参的诗，气势磅礴、雄奇奔放，富有浪漫主义特点。
高适生平略述；分析《燕歌行》。
王昌龄与王之涣：生平简介。分析王昌龄《出塞》，介绍王昌龄的创作特征，“深情幽怨，意旨微茫。”分析王之涣《登鹳雀楼》。
选讲篇目，岑参《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》、《逢入京使》。
高适《燕歌行》、《封丘作》。 王昌龄《出塞》、《从军行》、《闺怨》。
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第五章 李白
教学目的：使学生了解李白诗歌的浪漫主义特色。 学时分配：6 教学环节：讲课
第一节 李白的生平和思想
生平：李白出身富而不贵。学习从方术入门，博涉百家，未受过正规的儒学教育，习辞赋，好剑术，慕神仙。二十六岁离乡远游。胸怀“使寰区大定，海县清一”的政治抱负，其生活理想是“功成身退”。
生平的三个重点：1．李白的籍贯问题；2．供奉翰林与赐金还山；3．从永王李璘东巡。 思想：由于李白的家世，所受教育及生活经历的特殊性形成了他的庞杂的思想。1．封建市民的思想。2．儒家入世与道家出世的思想。“功成身退”将二者统一起来了。3．虚无主义思想。这是李白思想中的糟粕。4．李白是一位伟大的诗人，而非政治家。
第二节 李白诗歌的思想内容和艺术成就
李白的创作继承了屈原以来的积极浪漫主义精神，丰富发展了浪漫主义创作方法，对浪漫主义这一流派起了继往开来的作用。
李白浪漫主义的创作特征：1．主题的现实内容与非现实情节的结合。2．很少详尽地描写生活过程。3．具有浓厚的主观感情色彩。
重点分析：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《梦游天姥吟留别》、《将进酒》。 串讲：《古风》“西上莲花山”、《行路难》、《月下独酌》、《赠孟浩然》、《赠汪伦》、《嘲鲁儒》。
选讲篇目：《古风》“西上莲花山”“大车扬飞尘”、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《行路难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《蜀道难》、《望庐山瀑布》、《永王东巡歌》、《答王十二寒夜独酌有怀》。
第六章 杜甫
教学目的：使学生了解杜甫诗歌的现实主义精神 学时分配：6 教学环节：讲课
第一节 杜甫生平和思想
杜甫生平的四个时期：1．读书与漫游时期（35岁以前）。2．长安十年（35－44岁）。3．陷贼与为官时期（44－48岁）。4．“漂泊西南天地间”（49－59岁）。
重点讲述杜甫的生活道路对其创作的影响。杜甫的创作，植根于社会现实的土壤之中，艰难坎坷的生活，玉成了杜甫，使其成为伟大的现实主义诗人。
第二节 杜甫诗歌的思想内容
杜甫的创作，反映安史之乱前后的社会现实，既有深度，又有广度。“广度”从略，参见文学史杜甫诗歌的思想内容的概述部分。
深度：剖析社会现实的尖锐性；对时局的敏感与预见；对战争的清醒认识。 第三节 杜甫诗歌的艺术成就
通过具体作品分析，介绍杜甫现实主义的创作特征，成熟、高超的艺术技巧。《自京赴
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奉先县咏怀五百字》表现了杜甫理想与现实的矛盾，这是杜甫现实主义创作的生命线，正是这条生命线，给他的作品带来了批判现实的力量，具有真正的思想价值。《三吏》、《三别》表现了杜甫现实主义创作特征：1．深刻、冷峻的解剖现实。2．真实性与倾向性的统一。3．选材的典型性与真实的细节描写相结合。五律《春夜喜雨》，七律《闻官军收河南河北》等表现了“律中鬼神惊”的高超技巧。
杜甫在文学史上的地位。
杜甫继承自《诗经》汉乐府以来的现实主义传统，把唐代诗歌的现实主义创作，推向一个比较自觉、更加成熟的阶段，对中晚唐的新乐府运动具有直接的启迪作用，其现实主义精神和卓越的艺术技巧，一直成为后人学习的典范。
选讲篇目：《望岳》、《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《三吏》、《三别》、《羌村三首》、《洗兵马》、《茅屋为秋风所破歌》、《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》、《丹青引赠曹将军霸》。
第七章 白居易与新乐府运动
教学目的：使学生了解新乐府运动的形成宗旨及创作实际。 学时分配：4 教学环节：讲课
第一节 白居易的诗论与新乐府运动
新乐府运动形成的历史过程，白居易关于诗歌创作的理论、原则，新乐府运动的其他参加者。
概括地说：乐府诗，自汉乐府的“缘事而发”一变而为文人的摹拟创作，再变而为曹操诸人的借古题写时事，三变而为杜甫的“因事立题”，其间，经元结、顾况等人一脉相承，到白居易更成为一种有意识的创作，他与元稹、张籍、王建、李绅等人，共创新乐府，形成了声势浩大的新乐府运动。
第二节 白居易诗歌的思想内容和艺术特点
白居易把自己的诗歌分为四类：一曰讽谕诗，二曰闲适诗，三曰感伤诗，四曰杂律诗。以白居易44岁贬江州司马为分界线，划分前后两期，前期“志在兼济”，写了大量的讽谕诗，后期志转消沉，“独善其身”，写了大量的闲适诗、感伤诗。其中，白居易最重视的是讽谕诗。重点介绍讽谕诗。
重点分析《上阳白发人》，串讲《卖炭翁》、《钱塘湖春行》。 第三节 白居易的《长恨歌》
《长恨歌》是一篇脍炙人口而内容又极为复杂的叙事诗。 （一）古今岐说述评。 （二）《长恨歌》的基调是婉而讽。
（三）回答几个问题：1．白居易自己对《长恨歌》评价，为什么说“时之所重，仆之所轻”？2．白居易为什么把《长恨歌》归入感伤诗？3．“一篇长恨有风情”该如何理解？
选讲篇目：《重赋》、《杜陵叟》、《轻肥》、《卖炭翁》、《上阳白发人》、《赋得古原草送别》、《钱塘湖春行》、《暮江吟》、《长恨歌》、《琵琶行》。
第八章 韩愈、柳宗元古文运动
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