发布时间 : 星期一 文章2015人教最新三年级下册数学一二三四单元教案（含板书、作业设计）更新完毕开始阅读bcba6bd40029bd64783e2cdb
1.说一说，我们已经学习了哪八个方向? 2.游戏:
(1)让一名学生站在教室中间指出教室东、南、西、北、东北、东南、西南和西北八个方向。
(2)指名一位学生说出一个方向，其余学生指出所述的其他方向。 3.课前练习:完成教材第10页“练习二”第7题。 (1)课件出示第7题。
(2)弄清题意后，要求学生根据小健的描述，把游乐项目用序号标在适当的位置上。
二、探索新知 1.观察动物园导游图。
课件出示教材第8页例5情境图。
(1)图上都有哪些动物馆?请说出它们的位置。
鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。如飞禽馆在动物园或狮山的东北面或飞禽馆在长颈鹿馆的北面??
(2)解决小平和文文提出的问题。
①问题一:要去看熊猫，应该向什么方向走呢? ②问题二:先去看狮子，再去猴山，应该怎么走呢?
通过交流引导学生明确:从长颈鹿馆出发，先向西北走到狮山，再向西南走到猴山。
(4)解决教师提出的问题。
教师:如果我从大门出发，要去看熊猫应该怎么走?
全班交流时，应适时引导学生发现每个动物物馆的行走路线有很多种，如果从不同的路线出发，说的方向也就不同了。
2.如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点？说说自己的游览路线。
三、巩固拓展
完成教材“练习二”第4、5题。 四、课堂小结 这节课你有什么收获?
我学会了看导游图，并掌握了如何使用方位词描述行走的路线。 板书设计
认识简单的路线图
从狮山出发，向西北走到熊猫馆。
从长颈鹿馆出发，向西北走到狮山，再向西南走到猴山。 作业设计 按照路线图填空
张明从南门进入公园，先走到音乐喷泉，然后向( )走到四季亭，再向北走到( )，再向( )走到艺术广场，接着向( )走到竹林，再向( )走到儿童乐园，再向( )走到盆景园，最后向( )走到西门。
2.王涛的游玩路线。
从西门进人公园 盆景园 儿童乐园 竹林 艺术广场 月亮湖 音乐喷泉 南门
除数是一位数的除法
教材分析
本单元对于整本教材有着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的。它为学生掌握除数是两位数或者除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。本单元按照“口算—笔算—估算”的顺序进行编排，符合学生的认知规律。整个单元共分为两个小节，从口算除法到笔算除法(含估算)层层深入，利于学生有效地掌握除数是一位数的除法的计算方法。
学情分析
“除数是一位数的除法”是在学生学习了表内除法后的深化。学生在除法的初步认识中已经了解了竖式中各数的含义，掌握了笔算除法的基本书写要求。本单元的重点主要是通过引导学生摆小棒来理解算理，并且懂得除法的验算是利用乘法和除法的互逆关系作为知识基础，在此之前学生已经懂得用具有互逆关系的加法运算来进行减法的验算，因此本单元的学习只需要对学法进行迁移。“当除到被除数的某一位不够商1，要商0\的问题是本单元的难点，教学中可以结合学生学习多位数读写时所接触的“0有占位的作用’，对该知识点进行理解。在除法的估算中，教师要有意识地引导学生学会对被除数进行有效地处理，使估算的过程变得更加简便。
单元目标
1.学会一位数除几百几十(或几千几百)，商是整十、整百、整十的数的口算方法2.经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3.掌握除法估算的方法，能选择合理的方法进行估算。
第一课时 口算除法（一） 教学目标
1.会口算除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法。 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能比较熟练地进行计算。 教学重点：探究并掌握除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法的口算方法。
教学难点：理解除数是一位数，商是整十、整百、整千数的除法的算理。 教学过程 一、复习导入 指名学生口答。
50里面有( )个十。 900里面有( )个百。 把800平均分成4份，每份里面有( )个百。 二、探究新知
1.创设情境，提出问题。
课件出示教材第11页情境图，教师介绍:每沓彩色手工纸有10张，每盒100张。提问:把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张?
引导学生明确:求每人得到多少张手工纸要用除法解答。学生根据除法的意义列出算式60÷3。
2.自主探究，合作交流。
(1)学生列出算式后，教师揭示课题:之前我们已经学过了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。
(2)提问:如何计算60÷3? (3)集体交流。
教师提出以下问题引导学生思考: