发布时间 : 星期六 文章苏教版小学科学四年级下册教学计划和教案更新完毕开始阅读bbd9f77f492fb4daa58da0116c175f0e7cd1198e
实践 活动 简要复习上一课内容。 板 书 设 计 1.3肌肉 人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌。 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？ 2、讲述：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，还必须有肌肉的参与。（板书课题） 二、肌肉的分布及类型 1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？ 2、学生交流。 3、讲解：人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。 （1）骨骼肌，就是使骨头活动的随意肌；运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌，它能在意识控制下做强力的收缩，人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下，肌肉收缩产生运动。一个人有600多块骨骼肌。 （2）平滑肌，就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏17 学生活动 学生交流 观察挂图 活动体验 填写活动记录 游戏并讨论 充当衬里的不随意肌；人的内脏大部分是平滑肌，平滑肌不受意识支配，不能随意活动，但受植物性神经支配，因此保持经常收缩、放松，但收缩力不大，缓慢持久，不易疲劳。 （3）心肌，就是心脏所特有的肌肉组织，能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理，但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动，不随人的意志而改变。 4、观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。 5、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？ 6、小结：肌肉占到了人体体重的40%，它们分布在全身各处。 三、观察体验：肌肉是如何工作的 1、活动体验： （1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？ （2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？ 2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动时，肌肉变硬的部分。 3、出示肌肉的收缩舒张图片，讲解肌肉是如何工作的。 4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一18 个收缩，另一个就放松。 四、总结拓展 1、谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？对人体的肌肉有了哪些新的认识？ 2、游戏：谁是木头人？ 讨论：当我们不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？ 教学反 在教学中让学生通过、看一看、说一说、议一议同时使学生明确骨骼、肌肉和运动的关系，重点放在摸一摸和活动体验上，让学生了解自己身体常运动部位的肌肉。在课堂上让学生做一些广播体操的动作，也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头，让学生认识到肌肉的收缩和舒张引起了人体的各种运动。用图文结合的方式，腰腹、臂膀肌肉的收缩和舒张。然后指引学生制作纸板、橡皮筋做的手臂活动模型，使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的，显得更直观、更生动，从而使学生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识。
第 周
班 级 课 题 四年级 科目 科学 教学时1课时 1.4骨骼、肌肉的保健 19 1、知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。 教 学 2、能够分析某一动作锻炼身体的部位和作用，知道不同动作锻目 的 和 要 求 炼的肌肉和关节不同。 3、了解不同运动队身体的锻炼效果不同。 4、能够针对具体运动分析如何保障安全 5、知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉，知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙。 重 点 知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。 难 点 分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位 教 学 方 法 教 具 实践 活动 讲授法、实践法 板 书 设 计 1.4骨骼、肌肉的保健 1、穿戴适当的防护性装备； 2、运动前做一下准备活动； 3、遵守合理的运动规则； 4、选择安全的运动场所等 新课教学过程（教学程序及内容） 一、导入新课 1、播放《健康歌》，跟着音乐跳起来。 2、讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？ 20 学生活动 律动 讨论 讨论交流