发布时间 : 星期三 文章九年级语文《出师表》人教实验版五四制知识精讲更新完毕开始阅读b9f69348112de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada39
九年级语文《出师表》人教实验版五四制
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《出师表》
二. 教学目标：
1. 了解诸葛亮广开言路，亲贤远佞，严明赏罚等进步主张。
2. 学习本文融议论、叙述、抒情于一体的写法，及语言质朴，感情真挚的特点。
三. 教学重、难点：
了解诸葛亮的贡献
四. 知识分析：
《出师表》
（一）文体常识：
表是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。我国古代臣民给君主的呈文有不同的名称：战国时期称为“书”，汉代则分为“章”“奏”“表”“议”四类，在内容上各有其不同的分工。此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”；到魏晋南北朝时，此类文章又称为“表”，诸葛亮的这篇文章原来还叫“表”而不叫“疏”。
（二）背景简介：
《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年（蜀汉后主刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年（223年），蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方（即“五月渡泸，深入不毛”），然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。
（三）正音：
疲弊（bì） 裨补阙（bì quē） 妄自菲薄（fěi） 以彰其咎（jiù）
陛下（bì） 恢弘（hóng） 驽钝（nú dùn） 行阵和睦（háng） 夙夜忧叹（sù） 崩殂（cú） 陟罚臧否（zhì pǐ）
（四）结构思路：
全文共9个大自然段，分为三部分。 第一部分（1—5）：谈治国的大计，从当前的形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。
第二部分（6—7）：以自叙经历为纵线，以刘备“三顾茅庐”和白帝城托孤为重点，表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“北赴中原，兴复汉室”的决心。
第三部分（8—9）总结全文，点明全篇主旨：向后主提出诚挚的期望，切盼后主“咨诹
善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”，言辞恳切，充满深情厚意。
文中第一部分寓情于议，第二部分寓情于叙，情真意切，催人泪下。
（五）艺术技巧：
1. 议论中融以叙事和抒情。
全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情以达到劝谏的目的。论述切中要害，分析透辟，针对性强，叙事寓情于事，委婉动人、感情真挚。 2. 语言率真，质朴恳切、精练。
全文只624字，13次提先帝，7次提陛下，“报先帝”“忠陛下”的思想感情贯穿全篇，处处不忘“遗德”“遗诏”，处处为刘禅着想、殷切期望他继承父志、完成先帝未竟的“兴复汉室”之大业。全文不用典，无比喻、去华丽，重真情真感，处处不失臣子的身份，又切合长辈的口吻。
本文语言精炼，多以四字句行文，兼用一些工整排比的对偶句式。
兴复汉室之大业。全文不用典，无比喻，去华丽。重真情实感，处处不失臣子的身份，又切合长辈的口吻
本文语言精练，多以四字句行文，兼用一些工整排比的对偶句式。 注： （1）字 ① 通假字 裨补阙漏（“阙”通“缺”，缺点） ．
二十有一年矣（“有”通“又”） ．先帝简拔以遗陛下（“简”通“拣”，挑选） ．② 多音字 阙??quē阙如阙疑?què宫阙伏阙i遗之千金?wè遗留遗失?yí
行?ng进行行走?xíng行阵行列?há
遗?
否??pǐ臧否否极泰来?fǒu否定否决
（2）词 ① 一词多义 效
<1> 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务） ．<2> 不效则治臣之罪（成功） ．论
<1> 宜付有司论其刑赏（判定，决定） ．<2> 每与臣论此事（谈论） ．
② 古今异义词 先帝不以臣卑鄙（身份低微、出身鄙野，今义为“下流、无耻”） ．．由是感激（感动、激发，今义为“衷心感谢”） ．．
未尝不叹息痛恨于恒、灵也 ．．
（痛心、遗憾，“痛”的今义为“尽情、彻底”，表明“恨”的程度）
临表涕零（泪水，今义为“鼻涕”） ．
③ 词类活用 恢弘志士之气（形容词用作动词，意为“发扬”） ．．
亲贤臣，远小人（形容词用作动词，意为“亲近”“远离”） ．．攘除奸凶（形容词用作名词，意为“奸凶之人”） ．．此皆良实（形容词用作名词，意为“忠良诚实之人”） ．．④ 省略句
（陛下）诚宜开张圣听（省略句）
【例题及分析】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1. 解释下列句中加点词语在文中的意思。 （1）臣本布衣（ ） ．．
（2）先帝不以臣卑鄙（ ） ．．（3）遂许先帝以驱驰（ ） ．．（4）故五月渡泸，深入不毛（ ） ．．
2. 用现代汉语写出文中划线句子的意思。 3. 下面是杜甫的一首七律《蜀相》，诗中哪些句子的意思与上面两段文字意思是一致的？请把它摘录到横线上。
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 4. 用文中原话回答。
（1）作者是怎样感激先帝的知遇之恩的？ （2）作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”？ 答案：
1.（1）平民或百姓 （2）出身低微 （3）奔走效劳 （4）不长庄稼的地方（析：掌握重点词义）
2.（我）在兵败的时候接受重任，在危难关头接受任命。（析：理解《蜀相》含义抓住两文中的共同点）
3. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（析：理解《蜀相》找出与之相应的句子） 4.（1）遂许先帝以驱驰 （2）恐托付不效，以伤先帝之明。（析：联系上下文，要具有一定的概括能力）
【模拟试题】
济阴之贾人①渡河而亡其舟，栖于浮苴之上②号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，③能救我，于尔百金！”
渔者载而升诸陆，则予十金。 渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎！” 贾人勃然作色曰：“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
他日，贾人浮吕梁而下④舟薄于石又覆⑤而渔者在焉。人曰：“盍救诸？” 渔者曰：“是许金不酬者也。” 立而观之，遂没。
1. 解释下列句中加点的词。 （1）贾人急号曰： ．
（2）予尔百金： ．
2. 比较下面句中加点的“若”字，选出意思相同的一组（ ） ① 若，渔者也 ② 若有作奸犯科及为忠善者 ③ 若无兴德之言，则责攸之、祎、允．．．等之慢 ④ 更若役，复若赋，则何如 ⑤ 若为佣耕，何富贵也 ⑥ 若印数十百千木，则．．．极为神速
A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑤ 3. 选出意思理解正确的一项（ ）
A. 有渔者以舟往救之（有个打鱼的划着船去救他）
B. 我济上之巨室也（被我救上岸的人很多都是大户人家） C. 渔者载而升诸陆（渔夫把他拉上船后，就自己跑上岸去） D. 立而观之，遂没（站在岸上观看的人，也慢慢地被水淹没） 4. 按要求填空。
（1）与“向许百金”的“向”相对应的词是： 。 （2）与“舟薄于石又覆”相呼应的语句是： 。 （3）贾人许百金而酬十金的原因是： 。 （4）渔者见死不救的原因是： 。 5. 选出与原文内容相符合的项（有几项选几项）（ ）
A. 本文记叙了一巨商不讲信用，讲百金而酬十金，最终逃脱不了灭顶之灾的事。 B. 本文揭露了商人狡奸巨滑，许金不酬，同时也讽刺了渔夫见利忘义，贪得无厌。 C. 本文借一巨商翻船落水求救的故事，批判了渔夫惟利是图、乘人之危。
D. 本文写了两个对立的人物形象：贾人许金能酬，说话算数；渔者财迷心窍，见死不救。
E. 这则寓言讽刺了只重钱财、不守信用的商人，告诫人们要“言必信，行必果”，而不能出尔反尔，失去信用。
试题答案
1.（1）呼叫，大叫 （2）给，给予 2. C 3. A 4.
（1）今
（2）渡河而亡其舟
（3）认为渔夫不应一下得那么多钱。 （4）贾人许而不酬 5. AE