发布时间 : 星期日 文章祝福导学案及答案(2) - 图文更新完毕开始阅读b5aea552c77da26924c5b052
神木中学“352”高效课堂高一语文导学案
课题：《祝福》导学案（一）
主备老师： 任云潇 姓名： 班级： 组别：
达 标 要 求 预 习 案 知识目标 能力目标 重点知识 训练学生概括小说情节的能力。 学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 1、字音积累 钝（ dùn ）响 寒暄（xuān ） 朱拓（ tà ） 间（ jiàn ）或 悚（sǒng ）然 踌蹰（ chóu chú ） 不更( gēng）事 谬（ miù ）种 俨（ yǎn ）然 形骸（hái ） 脸颊（ jiá ） 荸荠（bí qí ） 桌帏（wéi） 讪讪（ shàn ） 咀嚼（ jǔ ）（ júe ） 渣滓（zhā zǐ ） 瞥（ piē ） 拗（ niù ）不过 1、本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。 蹙（ cù ）缩 门槛（kǎn ） 惴惴（ zhu ） 2．字义识记 俨然∶形容庄重严肃。 讪讪 ：不好意思的样子 怔怔 ：呆愣的样子。 怨府：大家怨恨所集中的对象。 沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。 情 节 内 容 顺 序 序幕： 鲁镇祝福的气象和鲁四老爷 结局： 祥林嫂寂然死去 倒叙 开端： 祥林嫂初到鲁镇 发展： 祥林嫂被迫改嫁 高潮： 祥林嫂再到鲁镇 尾声： 祝福景象与“我”的感受 检 查 展 示 1
祝福时的四度写雪，请从文中找出，思考其作用是什么？ 深 化 选 讲 小说中四处写到雪，看似轻轻点染，实则颇具意蕴。 第一处出现于序幕， 祝福的社会环境与飞雪的自然环境结合，为祥林嫂悲惨的结局和人间的冷酷渲染了气氛。 第二处在结局处， 祥林嫂已百无聊赖地死去。这时着色，表面写雪的有声，实写世人的冷漠，还表现了“我”的无奈和愤懑。 第三处写雪，是柳妈劝祥林嫂捐门槛时。 一方面过去的短暂美好与现实的冷酷形成对比，另一方面暗示柳妈的言语将对祥林嫂造成严重的精神打击。 第四处写雪，在小说的结尾处。 雪花的团团飞舞，铺天盖地，愈显世界的冷，含蓄地表达了祥林嫂悲惨命运的无法抗拒。 目 标 测 试 1．《祝福》开头景物描写的作用是（不限于一项）：（ B、C） 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 A．真实地描绘了鲁镇旧历年底的欢庆气氛。 B．具体交待了故事发生的特定环境。 C．形象地展现了祥林嫂悲剧命运的社会背景。 D．衬托“我”及时回到故乡过年的欢愉心情。 E．表现“我”对故乡鲁镇深沉的感情。 2．《祝福》运用倒叙的写法，这样写的好处是：（D ） A．这是小说惯用的手法，在于使结构多样化。 B．有利于人物形象的刻画。 C．是展开情节必不可少的因素，可以造成悬念，吸引读者去探索。 D．设置强烈悬念，可以造成极浓重的悲剧色彩，产生震撼人心的力量，也深化了主题。
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神木中学“352”高效课堂高一语文导学案
课题：《祝福》导学案（二）
主备老师： 任云潇 姓名： 班级： 组别：
达 标 要 求 知识目标 能力目标 重点知识 训练学生分析人物形象的能力。 体会肖像描写、动作描写及细节描写等对塑造人物，深化主题的作用。 分析主要人物形象。 预 习 案 指出下列四句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。 （1）即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。 比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。 （2）只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。 （3）一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。 顶针。不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。 （4）年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。 找出文中对祥林嫂进行的三次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写的作用是什么？ 检 查 展 示 点拨： 第一次 初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的” ——年轻寡妇，生活贫困，但身体还健康。 第二次再到鲁镇：“她仍然头上扎着白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了” ——生活更为贫困，精神上也受到更大打击，健康状况不如从前了。 第三次被鲁家赶出大门，沦为乞丐：“五年前的花白的头发，即今已全白，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪??表示她是一个活物” ——精神已完全麻木，风烛残年，濒临绝境。 3
1、“画眼睛”－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－《我怎样做起说来的》。跳读三次描写，比较三次描写中祥林嫂眼睛的变化，这样写有何作用？ 第一次：脸色表黄－－生活艰辛 红润－－青春的活力 顺着眼－－善良、安分、温顺——更突出了祥林嫂的痛苦与自责 第二次：两颊消失了血色 顺着眼，眼角上逞带些泪痕 眼光没有先前的那样精神 没有神采的眼睛 －－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达，加重了精神负担，陷入了恐惧 第三次：眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木 与“我”对话——封建迷信桎梏下矛盾的心理 2、总结：祥林嫂是一个怎样的形象？ 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬，封建礼教对她的种种迫害，她曾不断挣扎，但最后还是被社会压垮了。 3、鲁镇众生相 （1）鲁四老爷是一个怎样的形象？ 是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。 （2）柳妈是一个怎样的人？ 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧 （3）鲁镇人是一个怎样的群体？ 被封建思想支配，不觉悟。群众之间隔膜、冷漠。 （4）“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？ 一个具有进步思想的小资产阶级知识分子形象。祥林嫂的一生悲惨遭遇，正是通过“我”的所见所闻来再现的。“我”既是整个故事的见证者，又是小说赖以发展情节的线索。“我”激进善良，有反封建的思想倾向，憎恶封建礼教及其势力，同情弱者，但同时又软弱和无所作为。 深 化 选 讲 4