发布时间 : 星期三 文章人教版七年级《道德与法治》上册第八课第二框《敬畏生命》优质教案更新完毕开始阅读b4f0cbdaf605cc1755270722192e453610665b17
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第二框《敬畏生命》教学设计
【教学目标】
1、情感态度、价值观目标：
懂得生命至上的道理，培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱他人生命；2、知识与能力目标：
①懂得为什么要敬畏生命； ②知道怎样敬畏生命；
③懂得生命至上的道理，培养对生命的敬畏情怀，自觉珍爱他人生命。 【教学重点难点】
重点：知道怎样敬畏生命；谨慎处理生命关系、生命问题，尊重、善待他人生命。
难点：对生命的敬畏情怀；珍惜自己的生命与关爱他人生命的关系。 【教学准备】
教师准备：搜集敬畏生命、关怀他人的视频、图片及故事，搜集地震、车祸、校园暴力等视频与图片，制作课件。
学生准备：了解校园里校园暴力的情况、原因及应对办法，搜集了解敬畏生命、关怀他人的故事。 【教学过程】
一、创设情境，引入主题 观看图片与视频，导入新课
播放《敬畏规则，敬畏生命》的视频。教师根据视频内容导入新课：?敬畏规则，就是敬畏生命?，你同意这种看法吗？我们为什么要敬畏生命？又怎样敬畏生命呢？今天我们就来一起学习第八课第二框敬畏生命。 二、自主读文，自主探究，合作交流
请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一 ：看视频，谈感想
教师播放《四川汶川地震》视频，引导：看这段视频，谈谈感想。 学生观看视频，看后谈感想。
教师引导：看了这段视频，你有何感想？受到了什么启示？ 教师出示：
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的结束时，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心、为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们又会体会生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
这让我们懂得了对生命要有一种敬畏的情怀，我们要珍爱生命，关怀生命。 活动二：讲故事
教师：讲一讲，体现生命是脆弱的事例和体现生命顽强的故事。 学生故事。 活动三：新闻播报
教师播放《我驻新西兰使领馆派直升机救援地震灾区被困中国游客》新闻音频，并引导学生进行新闻评析：花巨资租用商用直升机救援被困新西兰的中国游客，有必要吗？值得吗？为什么？
学生交流。
教师出示：有必要，值得，因为我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。作为中国使领馆，应该关怀和保护中国公民的生命。
活动四：时事评说
教师出示新闻材料：一辆杭州公交车起火，被困车内的 人砸窗逃生。当时很多人都过来帮忙，砸窗、拉人，还有不少私家车和附近单位的人，都拿出灭火器来灭火。引导：不顾自身危险去救他人不是不爱惜自己的生命吗？这样做恰当吗？
学生交流。
教师出示：当然不是，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
活动五：社会热点评议
教师出示老人摔倒无人扶致死、遇到抢劫无人相助、有人跳楼其他人拍照围观、车祸无人救拍照发微博、小悦悦事件等图片，并引导：
看了上面的图片和故事，你有何感想？我们为什么要敬畏生命，关怀他人？ 学生交流。 教师归总：
这样的事件让我们心寒和恐惧。如果漠视他人生命，就会人人自危，难以自保，社会就会混乱不堪；只有相互关怀，才能感到温暖，才能获得心灵的安宁和社会的稳定，才能建设一个温暖和谐美好的社会。
活动六：看图片，讲故事
教师一些助人的图片，引导：上述情境带给你怎样的感受？你帮助过他人吗？被他人帮助过吗？如果有，说一说这样的经历及当时的感受。 学生交流。
教师：从帮助他人和被人帮助的经历中，你能感悟出为什么?敬畏生命，要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀?？ 学生交流。
教师：只有这样，才能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活；这样，才能建立良好的人际关系，才能共建美好和谐社会。 活动七： 解疑释惑
那么，我们如何敬畏生命、关怀他人？ 学生交流。
教师出示：怎样敬畏生命、关怀他人？
不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
活动八：案例分析