发布时间 : 星期五 文章普通话培训讲课稿更新完毕开始阅读b1b03f3bcdbff121dd36a32d7375a417866fc167
第一课时
一、普通话水平测试概述 1、普通话语音的特点
普通话有声母21个，韵母39个，声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵。普通话音节中元音占主导地位，元音成分多发音响亮、悦耳，辅音中清音占优势。 2、普通话水平测试的性质和目的
推广普通话的重要组成部分就是普通话水平测试，参加过普通话测试的教师都知道，普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，而是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现出的语音、词汇、语法规范程度和熟练程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。 3、普通话测试内容
普通话水平测试分四部分：（1）读单音节字词100个（10分）（2）读双音节词50个（20分）这两道题选自普通话测试指南常用表（表一）占70%，两个星号40%，一个星号30%，（表二）30%；；（3）朗读作品30分（测试范围是测试指南规定的40篇作品）；（4）话题说话40分。测试范围是测试
指南后指定的50个话题。
4、普通话水平等级划分
《普通话水平测试等级标准(试行)》把普通话水平分为三个级别，每个级别内划分甲、乙两个等次。三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。 一 级 （标准的普通话）
一级甲等（测试得分:97分－100分之间） 要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 一级乙等（测试得分:92分－96.99分之间）要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。 二 级 (比较标准的普通话)
二级甲等（测试得分:87分－91.99分之间）要求应试者，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。
二级乙等（测试得分:80分－86.99分之间）要求应试者，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。
三级（一般水平的普通话）对教师来说是不合格的等级。 三级甲等（测试得分:70分－79.99分之间）要求应试者，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值
多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。
三级乙等（测试得分:60分－69.99分之间）要求应试者，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。 根据国家及有关部委的要求， 教师为二级以上水平；但对语文教师、音乐教师的要求相对要高一些，应达到二级甲等以上。
第二课时
教学目的：
1、了解并初步掌握普通话的含义；
2、了解自己所在地的方言与普通话的区别； 3、弄清学习普通话的重要意义及必要性。 教学重点： 普通话的含义 教学难点：
自身方言与普通话的区别 教学方法： 漫谈、交流 教学过程： 一、导入： 二、讲授：
一）、什么是普通话？
1、讨论、发言。 2、总结：
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。 3、阐释、齐读。
二）、为什么要学习普通话？ 1、社会发展的需要：
促进社会交往，有利于经济、政治、文化建设。 自给自足的原始社会——开放式的交往（流） 2、维护国家统一：
增强各民族各地区交流，增强中华民族凝聚力。 （多民族国家） 3、科技发展的需要：
信息技术日新月异，普通话作为一种规范的语言可提高中文信息处理水平。
4、素质教育的必然结果：
提高表达能力是素质教育中的一个子课题。持证上网已作为一项硬性规定。 三）、怎样学好普通话？ 1、弄清三个“明白”： ①我在语音上的问题是什么？
②解决、改正这些问题的方法是什么？