发布时间 : 星期五 文章鄂教版语文第六册第一单元 - 图文更新完毕开始阅读b0e39e3ecc17552707220852
鄂教版语文第六册第一单元备课 郭志霞专用版
6、 仿照这四句话，说说你在春天里看到的其他景物是什么样的。 三、学习“认一认，想一想” 1、 师过渡：来看看春姑娘带给我们的第二件礼物吧！ 2、 出示六个词语。 3、 学生自由读词语，读准字音。 4、 指名读词语。 5、 指名说说词语的意思，并谈谈自己是怎样理解的。 6、 按照刚才的方法，下面这些词语的意思你能理解吗？（天窗、月牙、云海、人山人海） 7、 像这样的词语还有哪些？ 四、学习“写一写、背一背” 1、 师：春姑娘给我们带来的第三份礼物是两句名人名言。 2、 出示句子，学生自由读。 3、 用自己的话说说这两句名言告诉了我们什么？ 4、 比赛朗读，比赛背诵。 5、 指导描红，提醒学生注意写字姿势，把字写清楚、写端正。 第二课时 一、导入 师:同学们，上节课我们和春姑娘一起发现了那么多美丽的春景，还学到了那么多的知识。今天，让我们再和她一起到语文乐园中去发现更多的秘密吧！ 二、学习”探究与发现” 1、课件出示四句话,学生自由朗读。 2、你从这些句子中发现了什么? 3、全班交流反馈,教师相机指导朗读。 4、把这些句子放在课文里再读一读，体会一下。 5、同学们,面对这么美丽的春景,你们还能发现春天的哪些美景?能用一句话说说吗? (1) 我发现,金灿灿的油菜花开得很灿烂,她们在阳光下舞蹈。 (2) 我发现,柳树姑娘得头发长长了,变绿了。 (3) 我发现高贵典雅的兰花开出了洁白的花瓣。 三、学习”读一读” 1、师过渡:刚才同学们发现了这么多春天的秘密,真不简单啊!有一位小姐姐和你们一样,也有自己的新发现,你们想知道吗? 2、学生自由读短文.读准字音。 3、姐姐发现了什么? 4、姐姐真了不起,不用看就知道桃花开了,我开始不信,后来又很兴
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奋,这样的感觉你们能读好吗?(同桌分角色朗读人物对话) 5、指名读,指导读出姐姐的顽皮\\神秘,读出”我”的好奇\\兴奋和激动。 6、你们在春天里还有什么发现和感受呢? 四、总结 同学们,如果你们在生活中做个有心人,用心地去听,去看,去想,你一定会发现更多的秘密。 第三课时 教学目的:口语交际”压岁钱” 一、导入课题 1、同学们,刚过完年,能给咱们说说寒假里有趣的事吗? 2、过年时,你收到过长辈给呢的压岁钱吗?今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用.(相机板书课题:压岁钱怎么用?) 二、小组交流 你用压岁钱都做了些什么?在小组内讲给同学们听一听。 三、小组汇报 1、每组推荐一位同学,上台讲讲呢是怎么用压岁钱的.其他同学要认真听,看看台上哪位同学说得清楚,明白。 2、学生上台讲述自己对压岁钱的使用情况。 3、学生评价:呢认为谁把自己的意思说清楚明白了。 4、台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。 如果下面的同学有自己的想法,也可以发表自己的意见。 四、教师小结 下面讨论一下,你认为谁的压岁钱用得最有意义,谁说得清楚\\明白? 五、评价 谁愿意当一次小评委,评一评谁的压岁钱用得最有意义?为什么你认为她的压岁钱用得最有意义? 六、教师小结 看来大家都认为我们的压岁钱应该用在学习\\尊敬长辈\\和帮助他人等该用的地方。 七、小组准备短剧 请每个小组准备一个短剧:你们最欣赏怎样用压岁钱,编一个短剧来表达你们的意思。 八、小组汇报表演 分别请准备好了的小组上台表演。 九、教师小结
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今天,同学们明白了应该怎样花我们的压岁钱才又意义,希望大家今后照自己说的去做,好吗? 第四、五课时 教学目的:习作 一、作前指导,储备表象 教师在课前引导学生观察春天,唤起学生情绪,激发观察兴趣,丰富事物表象。 二、作中指导,学习表达 1、创设情景,引导交流,互相交流春天的新发现。 2、渗透方法,指导表达. a) 学生自说.用自己的话描述自己喜欢的春天的景象。 b) 指名口述.师生评论,教师相机点拨:用完整\\通顺的话,抓住事物特点,描述春天的景物” c) 同伴互说.抓住事物特点,用完整\\通顺的话描述自己喜欢的一种景物.教师巡视并相机指导。 d) 指名口述,师生评议,教师点拨:抓住特点,仔细观察,展开想象。 e) 创设语言情景,引导学生展开丰富想象.教师在学生的语言表达中,找准切入点:如通过对柳枝\\桃花或小草的描述引导学生展开想象。 f) 指名口述”想象”,鼓励学生个性表达。 3、小结过渡,揭示写话要求,要求学生用一段连贯通顺的话描述自己喜欢的春天的景物。 三、讲评作文 (一)导入 师:我们都欣赏到了春天的美景,写下了对春天的赞美,你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吗? (二)互赏选文 1、小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。 2、小组同学互相比较,推选优秀片段.同时,教师巡视,注意发现学习困难的学生,又典型缺点的语段,为评价和修改做准备。 3、指导朗读优秀片段,相机引导学生认识评价标准:仔细观察\\抓住特点,善于想象,语言优美。 4、展示又典型缺点的语段,引导学生评点,相机引导学生认识”作文如做人’的道理,既要看到别人的缺点,也要看到优点。 5、鼓励学生发现“优点”。 6、帮助发现并改正缺点:要抓住特点,展开想象。 7、对比评析,共同提高。
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8、小结过渡,相机板书:如果我们把”仔细观察,抓住特点,善于想象,语言优美”每个要求都能看成一颗星星,看看呢能得到几颗星星呢? 9、对照评价标准,自评自改所写的短文，教师巡视。 10、自改汇报。展示学生修改后的语段,进一步确定写话要求,提高写话水平。 (三)作后指导,延伸兴趣。 教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。 板书设计
语文乐园（一） 作 文 要求：认真思考有顺序介绍 注意：不必面面俱到先说后写 16