发布时间 : 星期五 文章六年级科学教案 - 图文更新完毕开始阅读b088fd79f11dc281e53a580216fc700abb685228
风光，下面是老师查找的一些风景图片，我们大家一起来欣赏。 二、制作地表模型。 1、谈话：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了，于是，亲自动手做了一个有山有水的地表模型，大家觉得老师做得怎么样？你们想不想也来做一个？ 2、（展示教师作品）讲述：组内同学商量一下，你们准备做一个什么样的地表模型？想用什么材料来制作？ 3、分组做地表模型。 要求：小组之间协调分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少，多的马上送回，允许到别的小组去取经。学生分组制作活动。 讲述：刚才，我们各组按各自的想法做了一个地表模型，做得怎样呢？下面大家相互参观一下。学生离座参观各组作品。学生谈参观感受。 第 二 课 时 三、绘制地形图 1、谈话：地表模型虽然直观形象，但有时使用起来并不方便，它最适合放在固定的位置上，为了使用方便，我们可以怎么做？（绘制地形图）那么这个地形图该如何画呢？ 2、教师引导学生观察地表模型，发现从不同角度观察的优点和不足。 3、讲解绘制地形图的要求：将玻璃板盖在托盘上，再将胶片放在玻璃板上，按下面的地形便可画出地表的整体轮廓来。那么，不同的地形你们都想怎么来表示？具体都用什么方法表示，你们小组自己来定，不过要在下面加上说明。 4、学生分组绘制地形图。小组展示汇报。 四、总体认识地球表面地形 1、谈话：我们刚才画的就是地图，当然要按照地面的大小来画，但是没有这么大的纸，就算有也是不可能这样做的。测绘人员观测了地形以后按照比例缩小才能制成地图或地球仪。 2、出示地形地球仪和世界地形图。观察交流：你对地形地球仪和世界地形图的观察，你读懂了什么？还有什么疑问？ 让学生从整体上认识地球表面的水陆分布。并引导学生解释“三山六水一分田”的说法，使学生能够概括性地记住地球地貌的总体状况。加深对地图的认识，体会地图用途。 3、说明描绘地貌的手段在发展。 教材展示了两幅不同科技水平的图片，一幅是从飞机上拍摄的航拍图，还有一幅卫星相片，表面随着科技水平的进步，人类认识地球的方式方法也在不断前进，而且是向着高精度，精细化前进。 五、拓展活动： 活动一：将公园的实景图画成地图，注意找准“北”的方向。 活动二：说说什么地方要用到地图，体会地图的用途。 活动三：利用地图找“宝”，学会用地图。（可以作为课后活动） 板书设计 2.2 地球的表面 地图：上北下南，左西右东 图例：河流湖泊、沙漠、铁路、运河等 教后反思
课 题 2.3 地球的内部 总 课 时 二课时 年 级 六年级 学 科 科 学 章 节 第二章 集备时间 2015.10.2 集备教师 林阳 詹明莉 汤妮敏 主 备 人 詹明莉 授课班级 授课教师 授课班级 过程与方法： 1、能够根据一些自然现象推测地球内部的构造 2、能够制作一个地球结构的模型。 教学目标 知识与技能： 1、知道地球内部的结构 情感态度与价值观： 1、树立科学的自然观 教学重点 了解地球内部的构造。 教学难点 体会科学研究中建立地球模型的意义。 教学准备 煮熟的鸡蛋、各色橡皮泥、火山爆发和地震的有关录像。 教 学 过 程 第 一 课 时 一、导入新课 同学们，我们夏天喜欢吃什么水果？那你们知道买西瓜的时候用什么方法来判断西瓜熟不熟吗？ 1、猜谜语：桌上放了3个盒子，里面装着水、细沙和小石头。 2、谈话：你们不打开盒子，用什么方法能够猜出盒子里有什么？ 学生交流,得出：摇晃，，钻洞等方法。 修改与补充 话：同学们知道了地球的形状，那么地球里面是什么样子的 呢？刚才猜物体的方法对研究地球内部有什么启发？ 学生讨论。 师：我们可以用刚刚说过的方法探索地球的内部结构吗？ 二、指导学生讨论地球内部构造 1、课件播放地震、火山爆发等图片，引导学生思考：科学家们是如何掌握地球内部信息的？ 2、请学生朗读书上的资料（注意“壳”的读音）。 课件呈现科学家们探索地球内部结构的资料，师生一起学习。 3、出示图片，让学生了解地球内部构造和各部分的厚度。 4、课件出示地壳、地幔、地核三部分的详细资料，与图片一起认识地球的内部结构。 5、出示鸡蛋的剖面图，请学生用熟鸡蛋作类比，帮助认识地球内部的构造。 第 二 课 时 三、制作地球内部构造模型 1、谈话：虽然我们无法亲眼看到地球的内部，但根据科学家对地球的了解，我们可以用橡皮泥制作一个能“打开的地球”。各小组讨论一下，可以怎样制作？ 2、引导学生围绕如何区分地球内部各层次及怎样确定各层厚度等问题展开讨论。 如：（1）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造； （2） 制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？ ?? 3、交流汇报，确定方案。 4、分组制作。 5、各组展示后切开相互评价。 内容： 地球构造模型 月 日 今天我得了 颗☆ 评价项目 1、外形美观 2、内部比例与色彩 ☆☆☆ ☆ ☆☆ 下次努力