发布时间 : 星期四 文章2014最新修订版北师大版数学三年级上册全册教案更新完毕开始阅读ad4de79889eb172ded63b7c3
连乘的计算顺序是：从左往右依次运算。 4、完成试一试。
5、估计一下全校大约有多少人？ 讨论估计方法：
（1）可以根据本班的人数和班级数来估算。 （2）可以根据本年级的人数来估计。 三、练习。
1、要求：先估算再计算。
2、第3问引导学生根据已有信息寻求适当的办法， 可以先求41×3=123（页），123大于120，所以能打完。 也可以每分打40字，3分就能打120字，所以能打完。 3、可以让学生先独立判断，在组织交流各自的想法。 鼓励学生通过观察，根据0的规律去判断。 四、总结
这节课你有哪些收获？还有什么问题？ 作业设计：一瓶黄豆多少个。 板书设计： 24×3×2
=72×2 =144（元）
课后记：
第七单元
第一课时 看日历
教学目标:
1.认识时间单位年、月、日，并了解相关知识。
2.引导学生利用课本、图书、网络等途径收集与这堂课相关的信息，利用小组合作的形式进行交流，培养学生自主学习的能力。
3.通过学生主动参与知识的交流、使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。 教具准备:
1、学生课前收集有关年月日的资料。多媒体课件 教学过程：
一、创设情境 提出问题 今天是几年几月几日？ 猜谜语导入“年历”
二、探究新知 解决问题
１、关于年月日的知识你还知道什么？ ２、感受年月日的形成。
（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。
Ａ、有关日的形成。Ｂ、 有关月的形成。Ｃ、 有关\年\的形成 研究“年历”
（媒体）出示“２００３年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？ Ａ、一年有（ ）几个月？ Ｂ、每个月的天数一样吗？ Ｃ、每个月有多少天？ 闰年解说 二月解说
Ａ、解说相关知识 Ｂ、记录附页中二月份的天数在课本第７０页的表格中，你发现了什么？
Ｃ、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？ ６、（媒体）出示练习
７、学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊３１天永不差，四、六、九、十一３０天，平年二月２９天，闰年二月２８天。 ８、常识介绍：我们所学习的历法是公历。 二、总结。
1、 关于时间单位，你还有哪些问题？
2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？ 三、教学反思：
第二课时、一天的时间
教学目标
1、结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。
结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
４、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点：结合学生的生活经验，认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。 教学流程：
一、创设情境，提出问题：同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。 二、探索新知，解决问题
1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？
2、出示挂图让学生观察，图上有什么。 3、组内交流，说说18：30，19：00， 19：33等表示晚上什么时刻。
4、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。
5、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。 三、巩固练习，拓展延伸：
一、填一填（课本第７３页的填一填）
第二次取信时间是下午 14:00~16:30也就是下午 时。 第二次取信到第三次 时到下午 时 分，取信间隔 时 分。
全天共开放 时 分。
画一画（课本第７４页的画一画）
练一练（课本第７４页的练一练的第１、２题）
四、（）课本第７４页第３题）小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。 开车前5分停止检票
三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？ 四、教学反思：
第三课时、时间与数学
教学目标：
1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。 教学流程：
一、创设情境，导入新课：
同学们，我们每个人的生活都是有规律的。每天我们到一定的时间就会做一定的事情。在这样的作息时间里就存在这很多数学问题，你们有兴趣研究吗？
二、探索新知，解决问题
1、飞飞的父亲是一名火车司机，每工作3天后休息1天。飞飞的母亲是一名飞机乘务员，每工作1天后休息1天。从9月1日开始算起，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日。（课本第７５页的例题）
２、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母同时在家休息？哪一天飞飞能和父亲同时休息？
3、指导学生将日历中的带标记的日期填到相对应的图中。 4、学生根据表示“父亲休息日”“母亲休息日”“飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日”“父母共同的休息日”“母子共同的休息日”“全家共同的休息日”的韦恩图，并交流填的方法。 三、拓展应用： 观察日历找规律：
观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？