发布时间 : 星期二 文章三年级数学下册两位数乘两位数（新人教版） - 图文更新完毕开始阅读aa2d823b112de2bd960590c69ec3d5bbfd0adaa1
课题：两位数乘两位数(新人教版三年级数学下册） 课型：新授课 重点·难点 及解决办法（一）重点 掌握笔算方法。 学习目标： 1.知识与技能目标：让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程，理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。2.过程与方法目标：学生通过小组和全班同学的合作交流，感受计算两位数乘两位数的笔算方法，通过各种方法的对比，寻找最佳方法，从而培养学生的数感和数学思维能力。3.情感态度和价值观目标：学生在自主探究、寻找方法及解决问题的过程中，体验成功的喜悦，使学生增强学习数学的兴趣感。 （二）难点 乘的顺序和注意数位对齐。 教学手段： 教学模式： ．通过学 1先学后教——自学质疑——合作探索——师生交流——反馈练习——生自学，教师演示自制课件归纳总结 及讲解的展示， ．通过学生交流，教师指导． 3．通过学生讨论并集体订正． 教 学 设 计 设自学课本（63页） 计 做课本64页的练习题 依一、复习导入，激发兴趣 据与 （一）、口算练习：20×30 80×10 40×50 500×6 意图 本节 800×9 13×20 11课从×90 80×80 有 （二）、多媒体呈现主题图画面，小丽可是我们班有名的万事通，趣的因为她最大的爱好就是看书。这不，今天妈妈又带着她来买书啦。 买 引出问题：一共要付多少钱？要算一共要付多少钱，可以用什书引教 学 预 设 非预设性生成 1、 交反思与评价 在本节流课时的间教过么方法计算？算式是什么？ （师板书：24×12=） 请小朋友帮小丽估算一下，大约要付多少钱？（学生各自汇报估算结果和方法） 怎样才能知道谁估算的钱数最接近准确数呢？这就需要我们准确计算出24×12的得数，今天这节课，我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题） 二、启发思维，探究方法。（请小朋友先估算一下小丽大约要付多少元，再说说是怎样想的。） 入，引起学生的学习兴趣。让学生通过经历探究两位数乘两位数的计算方法的全过程，理解算理，掌握计算法则，体验计算方法的多样化。我长，合作探究的时间少。 2、 学学设计中，用自制的课件贯穿于教学之中，使教学锦上添花。 首先，创设生提出：在计算时要注意什么？ 教师分析：学生交流结果可能不全面，让放手让学生主动去探索新知，通过组内合作学习、组间相互汇报、交流、提问、评价等形式，促进学生积极主动地参与学习活动。学生可以开我再引导学生要从不同的方法去计算。 情境，激发兴趣，学生对情境中的问题很感兴趣，能够积极主动地参与学展合作探究，采用合作学习，在积极主动地参与学习和探索活动，有助于知识的理解和掌握。 【依据】 1、 选取买书作为素材组织教学习，课堂气氛活跃。 然后是主体参与，探索新知，让学生在活动中增强了