发布时间 : 星期一 文章语文S版四年级上册 15《蒲公英的梦》导学案、教案设计更新完毕开始阅读a8eca8d9c77da26925c5b097
金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014年 15《蒲公英的梦》导学案
主备人：李秀芳 集备成员：兰彩玲 覃秀仙 课型：精读课文
备课时间：2012年10月10日 上课时间： 审核小组： 班 别： 姓 名： 学习目标：
１.会写8个生字，会认9生字,并理解生字所组成的词语。
２.正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文是按什么顺序来写的。 3. 理解课文内容，感受蒲公英做美梦的原因。（重点）
4. 体会作者所表达的思想感情——增强环保意识的思想感情。（难点）
一、读课文第一遍，知道课文是（一则寓言还 一篇童话）。用 手法写的。 二、我已经养成在读课文中认识生字的习惯。读课文第二遍，慧眼识生字。用“ ”在课文中画出来。在课后生字表给生字组词。
三、读课文第三遍，把好词积累到“词语花篮”里，用红笔做5个新词的旁批。 四、课文主要写什么事，你能概括吗？
五、课文这样写是为了表达什么思想感情呢？
六、你可以用“‖”给课文分段吗，你这样分理由是什么呢？
七、你从文中蒲公英“唉”的叹气声，你读懂了什么？
八、蒲公英的遭遇，你认为最难受的是哪一件？在文中用“ ”画出来，用 语气来读比较合适。在句子中哪些词用得最恰当。从这些词你体会到什么？
九、蒲公英的美梦是怎样的情景？在文中用“ ”画出来。怎样做她才梦想成真呢？你能在文中得到启示吗？用“ ”做上记号。读一读，应该用 语气读这个句子。
十、椰子树伯伯对人类的环保意识是有信心的，你从哪句话得知： 。 你想对椰子树伯伯说些什么：
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金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014年 15《蒲公英的梦》教案设计
主备人：李秀芳 集备成员：兰彩玲 覃秀仙 课型：精读课文
备课时间：2012年10月10日 上课时间： 审核小组： 班 别： 姓 名： 教学目标：
１.会写8个生字，会认9生字,并理解生字所组成的词语。
２.正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文是按什么顺序来写的。 3. 理解课文内容，感受蒲公英做美梦的原因。（重点）
4. 体会作者所表达的思想感情——增强环保意识的思想感情。（难点） 教学准备：蒲公英图片 、恶劣环境图片、美好环境图片 教学课时： 二课时
第一课时 一、创造情境3＇
看美丽的蒲公英图片，想想她应该生活在怎么样的环境里，可现在她生活在怎么样的环境里，激起学生的同情心，让学生达成共识——环保行动迫在眉睫。 二、组内朗读课3＇
课文感情变化较明显，学生能把握，如：伤心处，遭遇处，安慰处，美梦处。因为学生已经先有做导学案，他们会很快找到这些地方，再读课文，效果就会好些。 三组内交流12＇ 1. 组内6号汇报导学一，其他同学认真听，3号表扬与帮助他。 2. 4.5号汇报导学二，读生字，把字音读准，组两个词，3号注意表扬与帮助他们。 3. 6.7号汇报导学三，一个汇报花篮，一个汇报旁批。 4. 1号汇报导学四，主要内容语言要简练，5号点评他说好不好，你有补充吗？ 5. 2号汇报导学五，3号注意点评，你有补充的吗？ 6. 1.4号汇报导学六，主要说说你根据什么顺序这样分。其他同学认真听，有补充的，等他们发言完再补充。 学生交流，老师巡视，注意声音的控制，注意引导分析文章的写作顺序，学生还没有很好的掌握，其实这篇文章可以说是事情发展顺序，也可以是时间变化的顺序，因为有很明显的时间词。
四、精彩展示15＇ 1. 分配任务
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金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014年 第三组2号展示导学四，主要内容语言要简练，5号点评他说好不好，你有补充吗？ 第一组2号点评他说好不好，要学会欣赏同学，再补充。 第五组4号展示导学五，思想感情不难表达，相信你一定说得很好。 第四组4号，点评补充。不要忘了怎样说过渡语，才有礼貌。 第六组2号展示导学六，要说你根据什么顺序这样分的。 第七组2号点评，他把顺序说清楚没有，你怎么补充呢？ 2. 展示准备 3. 精彩展示
五、老师精讲点拨4＇
1.学生概括主要内容时，点到关键词：担心、遭遇、做梦所要表达的意思就可以，当然语言不要太多。
2. 课文的表达顺序是本单元的训练重点，每篇课文的顺序要让学生真的弄清楚。其实这篇文章可以说是事情发展顺序，也可以是时间变化的顺序，因为有很明显的时间词。 六、当堂测评3＇
投影文章，让学生进一步了解时间变化顺序。
蓝天， 姑娘般的笑脸。绿色的草地， 犹如绿色的绸缎。 盛开的花朵， 就像五颜六色的地毯。 新生的柳叶， 犹如秀发一般。 蓝天，草地， 花朵，柳叶， 绘成一幅美丽的画卷。
夏天 ，火样的天， 如英俊的小伙子一般。 清澈的流水， 如透明的镜子闪闪发光。 葱郁的树木， 如那绿色的海浪在随风起伏。 啊,我向往夏天。
秋天， 我漫步田野， 丰收的喜悦涌入心田， 农家的袅袅炊烟， 金黄的稻穗， 都映入我的眼帘。 啊，秋天， 是一幅金色的画卷。
冬天， 冬天来了， 世界披上了银衣衫， 美丽的冬姑娘， 降临在人间。 雪花点缀了美丽的夜晚。
春夏秋冬， 美丽，我心中的永远。
第二课时
一、读生字引入2＇ 全班读一次生字。 二、小组交流12＇
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金八小“合作课堂”教学资料（四年级语文上册 ） 2014年 1. 组内1.2号汇报导学七，最好两个人的看法不一样，其他同学认真倾听，稍后补充。 2. 3.4号汇报导学八，要说自己的感受。如“边咳嗽边喘气”这种情景我也遇到过，车子的声音特别大，排废气也特别多，车子过我旁边，我非常难受，我就觉得蒲公英非常可怜。 3. 6.7号汇报导学九，好好想想用什么语气来读，是高兴还是悲伤地语气。 4. 2.5号汇报导学十，充分展开你的想象。是说充满信心的话还是说诉苦的话。 老师巡视，你从文中蒲公英“唉”的叹气声，你读懂了什么？ 引导学生借助文本，进行一些文字的整合，概括。可以说当时环境的恶劣，可以说环境保护的重要性。
三、精彩展示15＇ 第七组2.3号展示导学七，你们是能干的，相信你们能够联系课文，懂得一些事情。 第六组3.4点评，先说说展示组的懂得的事情你赞成吗？在说说自己的看法。 第五组4.5号展示导学八，通过蒲公英的遭遇，你体会到什么。 第四组3.4号点评，认真倾听，才有精彩的点评。 第三组展示3.4号展示导学九，你是用怎么语气读句子呢，你要领同学读那一句呢。 第二组4.4号点评，认真听听，学会欣赏同学，再做你的补充。 第一组3.4号展示导学十，一个同学 一个问题，相信你们一定做出精彩的展示。 第八组3.4号点评，安排一个人点评一个问题如果你认真倾听，你一定点评的得很精彩。 四、老师精讲点拨6＇
老师关注每个学生的展示，你从文中蒲公英“唉”的叹气声，你读懂了什么？ 引导学生借助文本，进行一些文字的整合，概括。可以说当时环境的恶劣，可以说环境保护的重要性。
谈体会的练习比较多，学生说当前环境的恶劣感到伤心也可以，说环境保护工作迫在眉睫也可以。 六、当堂测评5＇
给蒲公英写一封信，你想告诉她什么呢？
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