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小学数学“实践与综合应用”教学常见问题及策略探讨
作者：黄慧娟
来源：《新课程·上旬》2017年第07期
摘 要：在小学数学教育教学改革中，“实践与综合应用”受到重视，取得了良好的改革效果。这一改革主要是在学生对数学认识的基础上，构建数学知识结构，将学到的数学知识灵活地运用到实际生活中。这就需要教师为了学生的全面发展，重建教育价值、优化课堂内容。 关键词：小学数学；实践与综合应用；策略
随着现代信息技术的快速发展，数学作为一门应用范围广、应用价值高的学科，逐渐被应用到科技信息、工程科技与经济学等方面。它具有很好的逻辑性，能够培养学生的创造性思维。但由于教学目的多为应试，我国现阶段数学教学仍偏向数学系统知识，而授课内容与现实生活联系不大，对教学实践和综合应用造成了很大的影响。本文以人教版小学数学教材为载体，主要从典型错题成因分析及策略入手，探讨现阶段小学数学“实践与综合应用”中的常见问题及策略。
一、“实践与综合应用”的特点 1.与现实生活紧密相关
人教版“实践与综合应用”从生活出发，在生活背景下，激发学生兴趣，通过观察发现数学现象，总结数学规律，体会数学与实际生活的联系。 2.发展数学思维
实践与综合应用，是在数学问题的解决过程中，让学生将所学的数学知识，建立为数学知识体系，在综合运用中，使学生的数学思维得到发展和锻炼。 二、小学数学“实践与综合应用”典型错题的成因 1.教学中未能形成体系
“实践与综合应用”虽已取得良好改革成效，但由于其走入小学课堂的时间有限，未能形成完整的教学体系，如何将生活实际融入数学教学许多教师并没有明确的认知。 2.实践活动的形式有待改进