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冀教版六年级科学下册实验
六年级科学实验
实验1
实验名称:探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。 实验材料:三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。 实验目的:拱形的物体比平面的物体承重力大。 实验步骤:
1、用一张32开的白纸,两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥瞧瞧能放多少垫圈。 2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥,瞧瞧能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形,搭在相距10厘米的两个木块上,瞧瞧此时最多能放多少垫圈。 4、比一比哪种桥上放的垫圈多。 实验现象:波浪形桥上放的垫圈最多。
实验结论:无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。
实验2
实验名称:探究建筑物的结构与力的关系。 实验材料:两张相同的16开白纸、小圆铁数个。
实验目的:验证直径相同的实心纸棍比空心纸棍抗弯曲能力强。 实验步骤:
1、用一张16开白纸卷成一个空心纸棍。
2、再用另一张16开的白纸卷成一个与空心纸棍直径相同的纸棍,把里面塞满小纸条,使它变成一个实心纸棍。 3、先在空心纸棍上悬挂小圆铁,依次增加,直到纸棍不能承受为止,瞧最多能悬挂几个。
4、再在实心纸棍上悬挂小圆铁,同样依次增加小圆铁,直到纸棍不能承受为止,瞧最多能悬挂几个。 实验现象:实心纸棍上悬挂的小圆铁多。
实验结论:直径相同的实心物体与空心物体抗弯曲能力不同,实心物体较空心物体能力强。
实验3
冀教版六年级科学下册实验
实验名称:建筑物的结构与力的关系。
实验材料:小木棒(或小塑料棒)6根、橡皮筋4根。 实验目的:证明三角形形状的物体最稳固。 实验步骤:
1、用4根小木棒与四根橡皮筋捆扎成一个四边形,扎成后用手拉一拉四边形,试一试它的稳固性如何。
2、把四边形的其中一对对角用一根较长的小木棒连接起来,并用橡皮筋固定住,此时再用手拉一拉这个四边形,试一试此时四边形的稳固性如何。
3、把四边形的另一对对角用另一根较长的小木棒连接起来,并用橡皮筋固定住,此时再用手拉一拉这个四边形,试一试此时四边形的稳固性如何。
实验现象:用2根较长的木棒与2根橡皮筋把四边形的两对对角固定住时,四边形的稳定性最强。 实验结论:三角形形状的物体最稳固。
实验4
实验名称:探究建筑物的结构与力的关系
实验材料:几张16开白纸、一本重0、5千克的16开图书、胶条
实验目的:探究哪种形状的纸能把重0、5千克的图书支起10厘米的高度,并且用的纸最少 实验步骤:
1、先把16开的白纸剪成一个边长为10厘米的正方形,再卷成圆柱体,此时把重0、5千克的图书放上面,瞧就是否能撑起 。
2、依次用16开的白纸剪成长与宽分别为10厘米、8厘米,10厘米、7厘米,10厘米、6厘米,10厘米、5厘米、10厘米、4厘米五种规格的长方形纸,并把它们分别卷成五个不同的圆柱形。 3、分别用五个不同的圆柱形纸筒支撑重0、5千克的图书,瞧就是否能撑起。 实验现象:能撑起重0、5千克图书的纸最少就是长10厘米宽5厘米的纸。
实验结论:能撑起重0、5千克的16开图书所用的白纸最少就是长10厘米、宽5厘米的白纸。
实验5
冀教版六年级科学下册实验
实验名称:制作“建筑物”
实验材料:卡纸数张,剪刀,尺子,不干胶。 实验步骤:
1、剪取长与宽分别为:20厘米,6厘米;14厘米,6厘米;8厘米,4厘米三种规格的长方形卡纸、
2、用三块20厘米×6厘米的长方形卡纸组成三棱体,在虚线切口处插入8厘米×4厘米的长方形纸片,把3块14厘米×6厘米的纸片分别撑在主体的侧面,做成一个基本单元。 3 、将若干个基本单元插接在一起。
☆实验6☆
实验名称:观察细胞
实验材料:显微镜一架,各种动植物的细胞装片
实验目的:让学生认识各种动植物细胞的形状,同时学会使用显微镜。 实验步骤:
1、 右手握住镜臂,左手托住镜座。
2、 把显微镜放在实验台上,略偏左(大约放在距离实验台边缘7厘米左右处),安装好目镜与物镜。 3、 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
4、 把一个大的光圈对准通光孔,左眼注视目镜内(右眼睁开)转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜,可以瞧到白亮的视野。
5 、把所要观察的细胞装片放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。
6、 转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近装片标本为止,(眼睛瞧着物镜,以免物镜碰到玻片标本)。
7、 左眼向目镜内瞧,同时反方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,直到瞧清物象为止,再略微转动细准焦螺旋,使瞧到的物象更加清晰。
☆实验7☆
实验名称:测量肺活量
实验材料:水槽、较大的玻璃瓶或塑料瓶、胶皮管或带弯头的吸管、带刻度的标记纸条。
冀教版六年级科学下册实验
实验目的:能用简单的方法自己测量肺活量。 实验步骤:
1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶,将胶条垂直贴在纸上。
2、用200毫升的 烧杯向测量瓶中加水。每200毫升在胶条上做一个刻度标记。 3、找一个大水槽,向水槽中加入3/4容量的水。
4、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中,不让瓶中的水流出来。
5、深吸一口气,然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出,呼气过程中不要停顿。呼气完成时,迅速封住管口,记录瓶中气体的容量,这就就是自己的肺活量。
实验8
实验名称:制作肺的模型
实验材料:细线、气球2支、橡皮筋、剪刀、圆珠笔管、橡皮泥、塑料瓶。 实验目的:让学生了解人体就是怎样呼吸的。 实验步骤:
1、先把塑料瓶的瓶盖拧开,底部再剪空。
2、把气球套在圆珠笔管的一头上,防止漏气,再用橡皮筋牢牢固定。 3、把它们塞进瓶中,有气球的那一头放在瓶中。 4、在瓶口沾上橡皮泥,把圆珠笔管固定住。
5、再拿一只气球,减去一半,剩下有嘴儿的那一半气球。 6、把此气球套在瓶子底部,用细线固定住。
7、在气球的吹嘴儿那里绑上一段细线,做好了有两种方法: a吹圆珠笔管,让气球鼓起来。
b往下拉瓶子底部的带吹嘴儿的气球的吹嘴儿上的线,让气球震动。
实验9
实验名称:测量心率