发布时间 : 星期五 文章苏教版五年级下册科学教案全册更新完毕开始阅读a756054dc381e53a580216fc700abb68a982ad09
（一） 导入
1、展示南京长江三桥的图片及有关它的报导。 2、这是一则关于什么的报导？（板写：桥梁） 3、你见过哪些桥梁？ （二） 桥梁分类
1、想了解更多的桥梁么？ 2、分发桥梁的卡片。 3、介绍你最喜欢的桥梁。 4、给这些桥梁分类，说说标准。 （三） 搭建桥梁并研究
1、谈话：现在我们来建自己的桥梁研究。板书：建桥梁 2、展示材料：
（1）观察，想一想，怎样建桥梁？ （2）演示，搭建不同类型的桥梁
（3）归纳，把这三种不同的桥梁画下来。（指导画简图，认识桥墩、桥面等） 3、这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的？ 4、讨论、预测、填写 关于桥梁的强度：
（1）我们怎样来比较他们的牢固程度？
（2）我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢？是最牢固的部位？还是最薄弱的环节？（讨论）在图中，用向下的箭头表示出来。
（3）我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。（简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量）
分组活动过程：
（1）学生活动（约15分钟） （2）指导及时记录数据 （3）汇报结果
（四） 总结分析研究结果
通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价？ 1、最牢固的是哪一种桥？
2、简介斜拉桥：这是目前世界上最为先进的一种桥梁，省料，牢固。正在广泛地被世界各地应用。
（五） 总结研究过程
1、大家觉得今天研究了几种桥？一座种还是三种？
2、这三种桥有什么相同之处？板写：材料、跨度、宽度……
3、这些条件都不变的情况下，我们改变了其中的一个特点进行研究，这样的实验叫做对比实验。
4、控制好了相同的条件，另一个因素才有了可比性。 （六） 拓展
1、提问：通过今天的活动，我们对桥梁有了不少新的认识，课后还想继续搭建和研究桥梁么？
2、谈话：古代劳动人民建了许多拱桥，那些石料是怎样搭建成拱形的呢？我们一起看书了解一下。
（1）为什么要夹纸片？ （2）拱是怎样形成的？ （3）你估计能承受多大的力量？
这些问题都可以用课后的时间自己研究一下。
第4课 造 房 子
一、教学目标
（一）过程与方法：
1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。 2、能够与组内同学密切合作，建造房子。 （二）科学知识：
1、了解古代房子和现在房子的特点。 2、知道设计在建筑中的重要作用。 3、了解一些古今中外著名的建筑。 （三）情感、态度与价值观： 1、体会造房子的艰辛和快乐。
2、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。
二、教学重点
设计并建造房子。
三、教学准备
有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带，有关各种房子的图片等。
四、教学过程
（一） 导入
1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？
2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。 3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。板书：造房子。 （二） 学习新课
1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析。
思考问题：古代房子和现代的房子有什么不同？（学生谈论，汇报） 2、探究造房子的原理
（1）谈话：刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？
（2）学生谈论，罗列，汇报
（3）引导：根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？
3、造房子活动
（1）我们造房子可以用的材料（提示：我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）
（2）分析材料
A：怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识） B：怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）
（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？（学生讨论，汇报） 4、动手操作：分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：模型不宜过大） 5、评比，总结。 （三） 总结
1、总结学生们的全篇活动。 2、欣赏各种建筑。
第三单元 它们是怎样延续后代的
1、不用种子也能繁殖吗
一、教学目标
（一）过程与方法：
1、根据需要，学生能够查阅一些植物营养繁殖的相关资料，会选择合适的方式、方法搜集有关植物繁殖的信息。
2、知道几种常见的植物营养繁殖的方法。 3、知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代。
4、学生能够选择合适的植物，用营养繁殖的方法种植一株植物，并能进行长期观察。
（二）情感、态度与价值观：
1、学生体验到栽种一株新植物的乐趣。
2、学生对栽种植物产生兴趣，愿意坚持照顾自己栽种的植物。
二、教学重、难点
1、教学重点：了解植物的营养繁殖的方法。
2、教学难点：掌握植物营养繁殖的方法并能进行正确操作。
三、教学准备
盆栽植物，植物营养繁殖方法的图片、录象资料等。
四、教学过程
（一）初步认识植物用根、茎、叶繁殖的方式 教师出示一株盆栽植物：月季。