发布时间 : 星期一 文章摹拟声音写童诗（公开示范课教案）更新完毕开始阅读a7194cab336c1eb91b375d51
摹拟声音写童诗
茂名市第十七小学 蓝奇力 一、教学目标： 1、了解拟声词。
2、体会童诗中拟声词的趣味。 3、能运用拟声词写简单的童诗。 二、教学重点：
体会童诗运用拟声词的趣味，会创作简单的童诗 三、教学步骤：
（一）热身运动：听音乐，模仿激趣。 1、音乐：《象声词，动物的叫声》。 2、生跟着读，可以做动作。
3、师：孩子们，你刚才听到了哪些动物的叫声？谁来模仿一下？ 4、生活中，我们除了听到这些动物的叫声，自然万物还会发出很多美妙的音符，比如北风呼呼地吹、大雨哗哗地下、枪声砰砰响??（放录音）你知道吗？这些美妙的声音儿童诗里也有，让我们来听听??
（设计意图：结合孩子的年龄特点，通过跟读模仿热身，激发学习热情，营造良好的学习氛围。） （二）走进童诗，感知声音。
1、自由读童诗，说说你在诗里听到了哪些声音。
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雨铃铛
沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上。房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛。丁零当啷 丁零当啷 它在招呼小燕子，快快回来盖新房。 蛋
这个皮球也不圆嘛！ 也可以滚吧？滚啊滚?? “啪嗒！” 啊！破了！哈哈！ 太阳流出来了。 风铃
叮铃！叮铃铃！你随着风妈妈 一摆一摆， 奏出一首首美妙的旋律 叮铃！叮铃铃！你随着摇动的小手一摇一摇，唱出一支支动听的歌曲。
啊！风铃，你摆啊摆，摇啊摇，随着阵阵叮铃声，飞出一朵又一朵五彩的花絮。
巴喳——巴喳
穿上大皮靴在林子里走，“巴喳——巴喳”
“笃笃”听见这声音，就一下子躲到了树枝间。 “吱吱”一下蹿上了松树， “蹦蹦”一下钻进了密林。 “叽叽”嘟一下飞进绿叶中。 “沙沙”哧一下溜进了黑洞，
全都没声儿地蹲在 看不见的地方，目不转睛地 看着“巴喳——巴喳” 越走越远。 2、交流
（1）交流自己的发现。 （2）幻灯片出示：红色的词
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（3）指名读拟声词
（4）孩子们，像这些童诗中模仿自然界的声音的词叫拟声词。我们仔细看看，这些拟声词有什么不一样。 第一组：沙沙 笃笃 吱吱 蹦蹦 叽叽 第二组：丁零当啷 丁零当啷 第三组：叮铃，叮铃铃 叮铃，叮铃铃
（5）你们还知道那些拟声词？（生活中、课文中、课外读物中有很多很多??）
（设计意图：让孩子通过读诗，对比一下诗中表示声音的词语，了解什么是“拟声词”，发现拟声词的多样性，并与已知经验相连接，为下一步运用打好基础。） （三）细赏细读，品味声音。
1、和同桌一起选一首自己最喜欢的童诗，用你们喜欢的方式多读几遍，再说说你读完后脑海里有什么画面。 2、交流
（孩子们通过合作诵读，体会拟声词的趣味。孩子们在交谈和诵读中可以体验到拟声词使诗句生动优美，充满纯真和乐趣） （四）运用声音，创作童诗
1、你能像我们的诗作者一样，选择拟声词填写下面的小诗吗？ 花园里
田野里，真热闹。 “ 嗡嗡 ”来采蜜， “ 笃笃 ”捉小虫，
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“ 哞哞 ”吃青草， “ 呱呱 ”跳下水，
“ 吱吱 ”一下爬上了树，
“ 汪汪 ”在树下眼睁睁地看着。 院子里
院子里，真热闹。 风儿“ 呼呼 ”吹， 树叶“ 刷刷 ” 摇。 雨儿“ 嘀嗒 ”下， 小鸟“ 叽喳 ”叫。 小猫“ 喵喵喵 ” 小狗“ 汪汪汪 ”
“ 嘻嘻哈哈 ”孩子笑， “ 噼里啪啦 ”放鞭炮。 吓得大家 “咚咚咚 ”跑?? 春天的声音真美妙， 带来许多乐趣， 带来许多欢笑。
2、请你选择合适的拟声词来填写，然后读一读。
3、今天我们倾听了童诗里的声音，你心里感觉舒服吗？你觉得这些声音美妙吗？还有很多带有美妙的拟声词的童诗，推荐几首给你们读一读。《老祖母的牙齿》《春节是个百音盒》《听听，秋的声音》 4、生动、优美、有趣的儿童诗还有很多很多，有的让人思考、有的给人以想象、有的能带给你快乐；儿童诗也有很多种，有叙事诗，有抒情诗，也有童话诗、寓言诗等等。你们想读吗？想写吗？赶紧行动吧，让童诗充实我们的学习。
（设计意图：用《巴喳 巴喳》中的句子塔桥，让孩子明确拟声词中
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