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一、理论教学环节质量标准
课堂教学是进行课程理论教学的主要形式，是教学过程的基本环节。 1、教学资格
（1）授课教师必须具有《河套大学教师教学工作规程》中所要求的教学资格。
（2）新教师必须经过岗前通识性培训和专业性业务培训且成绩合格方可承担课堂理论教学。
（3）凡具有教授、副教授职称的教师应积极承担理论课教学任务。 （4）授课教师必须使用普通话教学。 2、教学准备
（1） 任课教师应从培养目标出发，认真研究本门课程在整个教学计划中的地位和作用、与其它课程的联系和分工，深入了解学生的学习基础和接受能力，了解先行课的教学情况及后继课的安排，处理好相关课程之间的衔接，做到因材施教。
（2）教学大纲是教师从事教学工作的指导性文件，教师要认真研究教学大纲，对教学大纲的科学体系、主要内容、重点难点、深度广度，要钻深吃透。
（3） 教材是各门课程教学的依据，任课教师应根据教学大纲和教学基本要求选用教材或讲义，指定与教材匹配的辅助教学用书和参考资料，配备适当的练习题与思考题，并按照规定的时间申报使用教材计划。基础课教材应尽量采用教育部颁发的优秀教材。教材或讲义要有较高的思想性、科学性、先进性和适应性，要有利于学生获得知识、掌握技能、培
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养能力，教材内容的份量应与本门课程所规定的计划学时相当。如预订教材因某种原因不能及时提供时，任课教师应及时编印讲授提纲，备不时之需。
（4） 授课教师要结合教学大纲的要求，深入钻研教材和教学参考书，明确各章节在整个课程中的地位和作用，提出各章节的教学目的和要求以及教学的重点、难点，认真研究教学方法、选择适宜的教学方法和手段，提前撰写好较为详细的讲稿或教案，选择或拟好思考题和作业题，备好课堂教学各种用具。备课时，教师还应注意教学内容的整合，与时俱进，不断地精简、充实和更新教学内容，以适应学科发展的需要。
（5） 讲稿或教案的内容主要包括：每节课的教学目的和要求，讲授的内容提要，重点、难点的解决方法，课程教学环节的时间分配；根据本节课的内容特点所应采用的教学方法和实施步骤；教具、图表、幻灯、录像等教学设备的配合使用；课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。
（6） 课程教学实行主讲教师负责制。每学期上课之前，按照教学大纲规定的内容拟定出一学期的讲课、实验、课堂讨论、见习、辅导等教学环节的学时、进度和教学要求，并制定好教学日历报院部系审查。
（7） 备课时，一定要强调个人钻研，同时，加强教研室的集体研究，集思广益，取长补短，共同提高。平行班的课程，教学进度和主要内容应予统一。
3、课堂教学
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（1） 课堂教学是现行班级教学的基本形式和中心环节。其主要任务是教师根据教学大纲的要求，向学生系统地传授该门课程的基本理论、基本知识和基本技能，发展他们的智能和素质，进行科学世界观的教育。课堂教学可采用课堂讲授、课堂讨论、习题课等方式进行。
（2） 教师讲课要根据当前教学改革的要求，贯彻理论联系实际的原则，注重启发引导式教学，做到科学性与思想性统一，教学内容能反映现代科学的新发展、新成就。在传授知识的同时发展学生智力，加强学法指导，培养学生能力，特别是学生的创新能力和动手能力。要注重在教学过程中教书育人，提高学生的整体素质，促进学生全面协调发展。
（3）教师课堂讲授应具体做到： a) b) c)
教学态度认真，有明确的教学目的和教学要求。 思路清晰，层次分明，逻辑性强。
保证重点，突破难点，做到主次分明，简略得当，重点精讲
透彻，难点剖析分明。
d) e)
讲授内容科学、系统，具有思想性和严密的逻辑性。 语言精炼、生动、流畅，板书工整，设计合理，简洁明快，
文字规范。
f)
准确运用各种辅助教学手段和教具，尤其是要利用多媒体教
学技术进行视听教学。
g)
课堂讲授要讲究教学艺术，贯彻启发式教学原则。充分发挥
教师主导作用，调动学生学习的主动性和创造性。积极启发、引导学生开动脑筋，独立思考问题；尊重学生的创造精神，鼓励发表不同见
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解，开展相互讨论，使学生学得主动、灵活、扎实；要积极采用自学式、讨论式、研究式、实验式等教学方法。
h) i) j) k)
有效使用课堂教学时间，课堂气氛活跃，教学效果明显。 仪表端庄，教态自然、和谐。
适当进行临时性的测验和提问，并抽查学生课堂笔记情况。 教师要严格要求学生，自觉检查学生到课情况，注意维持课
堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律。
（4） 课程开始时，教师除扼要介绍本课程教学计划外，还应详细说明本课程教学中课外作业、测验、期中与期终考试、实验（实习）等安排情况。
（5） 习题课和课堂讨论是培养学生分析问题能力、深入理解基本概念的重要教学形式。任课教师应结合课程的特点，合理安排习题课和课堂讨论时间，并列入教学进度计划。习题课应采用精讲多练和启发诱导的原则进行。讨论课应事先布置，要求学生做好准备，选题应具有典型性、启发性、综合性。课堂讨论时，任课教师应鼓励学生发表不同的意见，特别要扶持那些具有创新精神的见解；让学生充分发表自己的观点，激发学生的学习兴趣，引导学生正确理解和掌握课程内容。
4、作业、辅导、答疑
（1） 作业是帮助学生消化和巩固所学知识的重要环节，也是帮助学生拓宽视野、联系实际的基础性环节。教师应根据教学大纲的要求，结合本课程的特点，精选作业题，题量和难度要适当，以保证学生钻研教材和阅读参考书的时间。
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