发布时间 : 星期四 文章2019_2020学年高中语文课后作业2装在套子里的人(含解析)新人教版必修5更新完毕开始阅读a284fbc178563c1ec5da50e2524de518974bd35b
课后作业2 装在套子里的人
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1－3题。
集中起来看一个作家的小说，虽然是短篇，如同追一部电视连续剧，不为情节的引人入胜，也不为桥段的______，时间久了，会不会产生审美疲劳？会不会带着挑剔的眼光鸡蛋里挑骨头？会不会有________、不无雷同、心生厌倦的迟钝与麻木？朱辉的最新短篇小说集《要你好看》，收录了他近年来精心创作的15篇小说，篇篇读来皆精彩，______不寻常。
小说经营，( )。故事的讲述，不在猎奇求异、________，不在装神弄鬼、声嘶力竭，不在炫技夸张、耸人耳目。它需要的是平中求奇、跌宕起伏，它需要的是意料之外、情理之中，它需要的是符合生活的逻辑又契合艺术的真实。朱辉的小说，塑造人物，讲述故事，不是照单全收，而是捡到筐里都是菜。他精明而又精细，审慎而又小心。选取一个故事，他总是力求把它盘点清楚、思虑周全，总是把它的曲曲折折、弯弯绕绕都想透彻弄明白。他不求意外的神来之笔，也不求无心插柳柳成荫，他要有足够的驾驭能力、十足的把控自信，方才信笔写来，一挥而就。
(节选自《读小说集〈要你好看〉》， 《光明日报》2018年6月28日)
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) A．惊心动魄 如出一辙 苦心孤诣 故弄玄虚 B．扣人心弦 千人一面 惨淡经营 故弄玄虚 C．惊心动魄 千人一面 惨淡经营 虚张声势 D．扣人心弦 如出一辙 苦心孤诣 虚张声势
解析：扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。根据语境，第一处是形容文学作品的感染力，应填“扣人心弦”。如出一辙：好像从一道车辙上走过来。形容两种言论或行动一模一样(多含贬义)。千人一面：众多人一个脸谱。多用以讥讽文艺创作上的雷同。根据语境，第二处，后面说“不无雷同”，这是说文学创作上的雷同，应填“千人一面”。惨淡经营：指苦费心力地经营筹划(突出过程的艰难，是行动上的)；苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到了别人达不到的境地(突出为寻求解决问题的方法而煞费苦心，是心思上的)。根据语境，第三处，前面说“收录了他近年来精心创作的 15 篇小说……”，应是突出创作过程的苦费心力，应填“惨淡经营”。故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招儿。形容假装出强大的气势。虚张声势：指假造声势，
借以吓人。根据语境，第四处，说的是小说故事的讲述，后面说“不在装神弄鬼、声嘶力竭”，是说讲述故事时故意玩弄一些让人迷惑的花招，“故弄玄虚”更合语境。故选B项。
答案：B
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．贵在塑造一个性格鲜明的主人公 B．关键在于确定一个深刻的主题 C．贵在讲好一个故事
D．关键在于设置一个离奇的情节
解析：本题中，从补写句子的位置来看，要补写的句子位于第二段的段首，根据下文“故事的讲述，不在猎奇求异……它需要的是平中求奇、跌宕起伏，它需要的是意料之外、情理之中，它需要的是符合生活的逻辑又契合艺术的真实”等可知，下文的话题为“故事的讲述”，从中得出两个关键词“故事”“讲述”，即“讲故事”。A、B、D三项都包括在“讲故事”之中，这三项都不能引领后面的内容，故选C项。
答案：C
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．朱辉的小说，讲述故事，塑造人物，不是照单全收，而是捡到筐里都是菜。 B．朱辉的小说，塑造人物，讲述故事，不是捡到筐里都是菜，而是照单全收。 C．朱辉的小说，塑造人物，讲述故事，不是捡到筐里都是菜，不是照单全收。 D．朱辉的小说，讲述故事，塑造人物，不是照单全收，不是捡到筐里都是菜。 解析：“塑造人物，讲述故事”语序不当，应该先“讲述故事”，然后“塑造人物形象”，因为人物形象是通过故事来塑造的；“不是照单全收，而是捡到筐里都是菜”不合文意，且这两句话自身也是矛盾的，“照单全收”指全部接受，不加挑选，“捡到筐里都是菜”也是不加挑选，前面先说朱辉的小说“不是照单全收”，后面又说“而是捡到筐里都是菜”，这二者自相矛盾，文中这两句话是对朱辉小说的评价，从后面说朱辉“审慎而又小心。选取一个故事……”这一内容可知，朱辉的小说在讲述故事和塑造人物方面是有所挑选的，故应把“而是”改为“不是”，即“不是照单全收，不是捡到筐里都是菜”。
答案：D
4．(2018年高考·课标全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
答：_____________________________________________________ ________________________________________________________
答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
5．介绍这幅漫画的内容，并指出漫画的寓意。
答：_____________________________________________________ ________________________________________________________
答案：内容：漫画的主体是一个人穿着雨靴，带着雨伞，大衣领子高高竖起地行走着，他的上方太阳发出灿烂的光芒。他头脑中始终在想着：“千万别闹出什么乱子。”
寓意：讽刺了社会上一部分故步自封、因循守旧、阻止变革的人。 二、课内文本阅读
阅读课文中“柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推”至结尾，完成6－9题。 6．几声“哈哈哈”的笑声就结束了别里科夫的生命，作者这样写的用意是什么？ 答：_____________________________________________________
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答案：这说明貌似强大的别里科夫实际上是非常脆弱的，以此揭示出沙皇的专制统治也是弱不禁风的。
7．为什么说“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事”？ 答：_____________________________________________________ ________________________________________________________
答案：别里科夫活着的时候用套子套自己，也套社会，他辖制了人们的生活和思想，这样一个维护旧制度、害怕新事物、扼杀新思想的沙皇鹰犬的死，自然是一件大快人心的事。
8．“谦虚”在这里是什么意思？我们为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”而“不肯露出快活的感情”？
答：_____________________________________________________ ________________________________________________________
答案：“谦虚”在这里是“谨慎不张狂”的意思。别里科夫死了，大家很开心，但故意压抑自己的感情，使之不外露。之所以不肯露出快活的感情，一是因为长期受别里科夫的“辖制”，人们已经习惯于谨慎地生活；二是别里科夫生活的社会基础依然存在，远不是高兴的时候。
9．为什么“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”呢？课文最后一句话给人们什么启迪呢？
答：_____________________________________________________ ________________________________________________________
答案：只要沙皇专制制度没有推翻，在这块土壤上就会不断滋生出新的“别里科夫”，所以生活还是老样子。作者启迪人们：沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着“别里科夫”这样的人物，生活就不可能自由快活，必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。这就揭示了别里科夫的社会时代的典型意义。
三、课外文本阅读
阅读下面的文字，完成10－12题。
美女 [俄]契诃夫