发布时间 : 星期六 文章小学英语人教版五年级下册更新完毕开始阅读a1d7d431d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd152
Can I help you? Yes. I want a towel. Sure. Here you are. What can I do for you? I want to buy a walkman. How much is it? It’s ninety yuan.
3． 能够正确说唱3个chants，熟悉元音字母组合oo的发音/ u /，辅音字母w的发音/ w /，ty字母组
合的发音/ ti /，要求发音准确清晰。
4． 能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。 情感态度目标：
1． 能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识。 2． 能够根据自己的喜好、有目的地选择商品。 学习策略目标：
1． 能主动与他人合作，共同完成学习任务。
2． 能够注意观察生活中的与所学内容相关的事物，主动地将英语语言知识运用到日常生活中。 3． 能够积极主动地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。 文化意识目标：
1． 能够初步了解本单元所涉及的购物及接待习惯，并在情景中主动实践。 2． 能够按英语国家的习惯，对别人的请求与感谢做出恰当的反应。 课时安排： 课时 第一课时 第二课时 内容安排 学习Lesson25, 复习数字1---50，学习数字60---100 学习Lesson 26， 并扩展有关售货员推荐货品，顾客选择货品的句子，当堂创编新对话 第三课时 第四课时 第五课时 学习Lesson 27- 28 学习Lesson 29 及Lesson 28的chant / w / 学习Lesson 30 并学会make a shopping list 第六课时 课时教学目标： Lesson 27-28 言语技能目标：
Revision—Fun Story 1． 能听懂有关售货员推荐物品、顾客选择物品的简单语料。
2． 能够使用较为正式的语言完成购物过程，如说明需要选购的商品、对商品的喜好、价格的询问等。 3． 能够模仿例句写出句子。 语言知识目标：
1． 词汇：学生通过本课的学习，能够听、说、读、写tape, CD, VCD, recorder, walkman, radio
2． 功能：学生通过本课的学习后，能进一步听、说、认读有关购物的句型，如：What can I do for you? I want
to buy…. How much is it? It’s…. How about this one? 情感态度目标：
1． 培养学生关爱他人，关爱弱势群体。 2． 能够形成良好的礼貌习惯。 学习策略目标：
1． 学生能够有初步的词汇学习记忆策略：分类策略
2． 学生能够有初步的资源策略意识：能够利用多种渠道学习英语。 关注学生：
1． 肖震：转学生，因转学前在家乡没有学过英语，故基础很薄弱，上课从不主动回答问题，作业时常不交（有
时含抄写作业）又因年龄较同班同学大，自尊心很强，座位坐在最后，易被教师忽略。通过课堂关注了解发现他的学习困难，制定指导计划。
2． 丁为：英语水平在班级中名列前茅，有过课外英语班的经历，对老师讲授的知识有时能产生共鸣，在课上
做到积及配合教师。通过课堂关注了解他的好的学习方法和态度，有计划地让他在班上发挥教学资源的作用。
3． 张纯心：四年级转学生，英语水平一般，属于中等偏下。关注中等生了解教学目标的达成程度。 课时教案： Lesson 27 — 28 教学步骤 Warming up 教师活动 1． Say hello to the pupils. 2． Show some word-cards to pupils. 3． Show a song. 学生活动 设计意图 1. Say hello to the 复习前一课时teacher. 2. Read the cards 单词，同时通过唱英文歌3. Sing the song 曲，活跃气氛，together. 引出下文。 Presentation 1. Tell the pupils that I went shopping and let the pupils guess what I bought. （1） What did I buy? （2） Why I bought it? （3） What’s inside it? 2. Let Student teach 1. Listen and try 1． 猜猜教师to get the teacher’s meaning. And guess 买了什么物品，提高学生的参与度，同时由学生提出并处理本课的部分新词。 the to what teacher bought from the shopping mall. 2. Follow Student some new words that he or she mentions. read the new words. Practice 1. Give four questions about Lesson 27. 1. Read the four 1．有效的去questions. 听，从而培养(1) What does Yang Ming want to buy? (2) Why? (3) What colour is it? (4) How much is it？ 2. Show the video of Lesson 27. 3. Check the answers. 4. Let pupils follow the dialogue, sentence. 5. Let the pupils work in groups: Practice the dialogue or make a new one. 6. Listen to the pupils’ dialogues carefully. 7. Ask the pupils whether they want to learn English better. (1) T: But how to learn English better? (2) Something can help us to learn English sentence by 2. Watch video answer the 学生在听力中and 对重要信息的the 获取。 2．请学生通过questions. 3. say answers. 4. Follow dialogue. 5. Work groups, choose the 视、听、说等多种方式对新the 对话有一定程度的感知。 in 3．分层进行操练，给学生自to 主空间，可满practice the 足不同学生的dialogue or 需求。 make a new 4．了解学习英dialogue. 6. Perform the in 语的其他途径 class. Watch other groups’ performance and give assessment. 7. See pictures the to