发布时间 : 星期日 文章2016届高考语文二轮专题复习 专题七 写作真题例示更新完毕开始阅读a0c06c834b35eefdc8d333bd
专题七 写作
1．(2014·新课标Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
(1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________ (3)【确定文体】__________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一：________________________________________________ 材料二：_______________________________________________ ??
(7)【拟写结尾】_________________________________________ ___________________________________________________________
答案：本题紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则，另辟蹊径？生活中遵循一定的规则固然不错，但适时灵活变通也未尝不可。结合作文材料，可以参考立意如下：①变通是通向成功的捷径；②敢于打破常规；③合作共赢，彰显智慧；④守正与创新。
2．(2015·山东卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结
错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求：1.选准角度，确定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限；4.文体特征鲜明。 (1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________ (3)【确定文体】__________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一：_______________________________________________ 材料二：_______________________________________________ ??
(7)【拟写结尾】__________________________________________ ___________________________________________________________
答案：材料所叙述的内容改自林清玄自己的一个生活经历，林先生从这段经历中得到了两个启示：一是一个人要的只是站稳脚跟，努力向上生长，只要结出果实，一切纠缠就自然没有了；二是顺应自然，因果是必然的，我们只要做好我们的本分即可。
考生在审读材料时可以抓住关键句“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”从而得出上面两个立意角度。但单纯看这则材料，考生可能更多地会用多角度分析的方法来审读立意。比如从父亲的角度，可以肯定父亲的生活经验，也可以否定父亲的实用主义；从儿子的角度看，可以肯定儿子的探究精神，也可以建议儿子向生活学习等等。这则材料作文可写的角度非常宽泛，考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
3．(2015·江苏卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子。 请以此写一篇作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
(1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________
(3)【确定文体】_________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一：_______________________________________________ 材料二：________________________________________________ ??
(7)【拟写结尾】__________________________________________ ___________________________________________________________
答案：智慧是什么？智慧和大自然有何相同之处？考生只要抓住这两点，理清关系，即可成文。显然，智慧可以是对具体知识的处理，这一点所有的考生都能想到，从这个角度立意不跑题但却缺乏新意。
根据文意，智慧可以是“一种经验”，即对生活的“阅读”与理解，包括我们对待挫折的态度，我们遭遇不公时的反应，我们饱尝喜悦后的狂欢??所以这些也都是“智慧”的体现；其次，智慧可以是“一种能力”，即学习新事物的能力，从实践中总结规律的能力，从文本中提取观点的能力，等等。
最后，从文意中可得知，智慧还可以是“一种境界”，知识分子的归隐之美，上善若水任方圆的处世之道，不急不躁不骄不馁的超然世外，也都属于“智慧”的闪光。
那么，智慧和自然又有什么关系？
首先，自然是不朽的，智慧也是如此。无论是我们从书本中还是从生活中收获到的智慧，都会永久保留在我们的脑海里，不会随时间的逝去而消逝，更是外力所无法夺取的。
其次，自然是发展变化的。我们的智慧也是如此，我们永远不能满足于自己目前所拥有的。我们收获的知识越多，便愈加了解到自己的无知，所以必须有“终身学习”的意识和行动。
再者，自然对人类带来的影响有正反两方面。一方面，自然为我们提供生命的土壤，让人类得以生长繁衍，构建文明；另一方面，某些自然现象，如火山、地震、海啸也会给人类带来无穷的灾难，我们对待自然的态度不应该是简单的顺应，而是要加以改造和利用。同样的，对待智慧也应如此，经验、知识和阅历的增加会让我们飞升，但有可能会让我们产生骄傲和自满的情绪，甚至有可能让我们利用智慧做坏事。所以我们在智慧增长的同时，必须保
持理性和提高修养。
当然，考生也可以在围绕材料对“智慧”进行释义时，加入对智慧来源的分析，但切不可喧宾夺主，需要对材料进行谨慎的深入阐释。在选材上，“智慧”的代表可以是中国古代先哲，也可以是当代的学术精英。如果考生对材料缺乏理性的判断和审视，只是背诵了一些关于“智慧”的名篇、名段、名句，对材料缺乏个性化的解读和思考，则很难写出具有含金量的考场佳作。
4．(2015·广东卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含义的范围。③不得套作，不得抄袭。
(1)【选取立意角度】______________________________________ (2)【确立中心思想】______________________________________ (3)【确定文体】__________________________________________ (4)【拟写标题】__________________________________________ (5)【拟写开头】__________________________________________ ___________________________________________________________
(6)【拟定题材】
材料一：______________________________________________ 材料二：_____________________________________________ ??
(7)【拟写结尾】__________________________________________ ___________________________________________________________
答案：文章给了我们两种角度，一是远观自然，通过互联网、百科全书等资料了解自然，我们可以了解得翔实，但是没有真正的“亲近”，没有实地的感知——遗憾。
二是近观自然，与自然为邻，在花木草木间诗意地栖居，但是我们无法从历史的维度，更广大的视角去了解自然——遗憾。