发布时间 : 星期一 文章(2019教科)小学科学一年级上册：全册教案(新教材)更新完毕开始阅读a08187ada36925c52cc58bd63186bceb18e8ed5e
叶子的种类真多啊。 2.给叶子起名字 教师谈话：不同叶子都有自己的名字，而且科学家们还按照叶子的形状给叶子起了好多有趣的名字，我们也来试一试。 教师活动：出示叶片，学生起名字。 3.小游戏——猜一猜 学生活动：学生说叶子的特点，同学们猜名字。 教师出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶。 教师引导：同学们，请你看看，比一比它们是不是同一种树叶？ 预设生1：不是，因为两片叶的颜色、大小不同,所以它们不是同一种。 预设生2：是同一种，虽然颜色、大小不同，但是形状一样。 教师出示枝条上不同生长阶段的叶进行比较并讲解颜色浅、比较小的是“小时候”的叶, 颜色深且比较大的是“长大后”的叶,我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。（四）画一片叶 教师指导学生画叶子， 1.讲画法：先画叶片、再画叶柄, 最后画叶片上的叶脉； 2.教师示范画叶子； 3.学生与老师一起画叶子； 4.交流,猜猜看游戏。 三、拓展延伸 ——做叶画 做叶画 四、小结 教师提问：今天你有什么收获？ 预设生：叶的大小不同,形状多种多样,叶子的种类真多啊！ 学生表达、思考、质疑、梳理。 备注： 板书设计：
3.观察叶
掌形叶 扇形叶 卵形叶
针形叶圆形叶 ......
4.《我们知道的植物》第一课时
教学目标 科学概念
1．叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的特征。 2．能说出周围常见植物的名称及叶具有的特征。 科学探究目标
1.在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。 2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。 科学态度目标
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。 2.产生到植物生长环境中观察植物的兴趣。 3.提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。 科学、技术、社会与环境目标
利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。 教学重点
引导学生思考根据叶的哪些特征找到对应的植物。 教学难点
如何组织一年级学生有序并有效的到室外开展科学活动。 教学准备
为学生准备：冬青叶、牵牛花、法国梧桐（悬铃木）叶、松树叶、月季叶等，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，学生活动手册。
教师准备：课件。 教学时数 1课时。
教学流程： 教学环节及时间 一、复习导入 教师指导要点 教师引导：通过上节课的学习和走进秋天活动，我们已经对叶的结构、不同的叶具有不学生学习活动 课堂活动一：猜叶-初级版 目的：让学生认识到植物的多样性并同的特征有了初步认识，并可以从大小、形状、学会利用多种特征来区分叶子。 颜色等角度描述叶的主要特征。本节课我们先 进行一个小游戏，游戏名字叫做“猜叶”。 课堂活动一：猜叶-初级版 目的：让学生认识到植物的多样性并学会利用多种特征来区分叶子。 规则：教师提前将学生在走进秋天活动中收集的叶子分类整理好，并用多媒体课件展示，请同学们猜。猜到最多的小组奖励小红花。 预设学生：进行活动。（教师适时给予引导提示：颜色、形状……） 教师谈话：通过以上活动可见：从多角度观察植物叶子特征的同学可以更 好的猜出叶子属于哪种植物。 二、讲授新课 教师提问：下面请同学们打开教材，翻到第11页，来观察一下教材中图片所展示的不同植物的叶子，小组成员之间分工说一说这些叶子都有哪些特征呢？ 预设学生：讨论交流并互相描述叶子的特征。 教师巡视，适时给予学生指导。 教师总结：找出每组小组代表来描述叶子的特征，并总结归纳。 教师提问：我们发现教材中的5种叶子特征不完全相同，那请同学们试着来找一找这些叶子都有什么不同呢？ 预设学生：讨论交流并在老师引导下进行对比观察。 教师谈话：同学们大都发现了同一种植物的叶子具有相同的特征，不同植物具有不同特征，可见这种特征可以帮助我们认识和区分植物。 教师提问：那你能不能根据叶子的特征知道它是哪些植物的叶子呢？（教师板书：这是谁的叶。） 预设生1：根据不同叶子的颜色不同来区分。 预设生2：根据不同叶子的形状不同来区课堂活动二：猜叶—升级版 目的：锻炼学生描述叶子特征的方法并学会从多种角度来辨别不同植物的叶子。 规则：抽签方式选出出题组和答题组出题组学生出题描述某一种叶子的特征，答题组同学来猜。答题数最多和描述最清楚的小组获胜。 课堂活动三：画叶。 规则：要认真观察，将叶子的明显特征（叶的形状、颜色等）画出来，画得清晰的同学老师多奖励一片叶子。