发布时间 : 星期六 文章部编新人教版小学三年级数学下册第五单元《面积》复习教案更新完毕开始阅读9d917240864769eae009581b6bd97f192279bfde
《面积》复习教案
一、复习内容
教材P60—P75的学习内容 二、复习目标
1. 通过复习，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。
2. 进一步认识面积的含义，明确面积单位的大小以及它们之间的进率，掌握长方形、正方形的面积计算公式，灵活应用有关面积的知识解决生活中的实际问题。
三、复习重、难点
重点：能根据长方形、正方形面积公式，解决生活中的实际问题。 难点：借助所学的画图策略，合理解决问题。培养学生的空间观念和推理能力。
四、配套资源
《面积 复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计
复习任务：翻阅教材，回忆梳理
同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来，并举出生活中的例子进行说明。
（二）课堂设计
1.回顾学习内容，明确学习任务
课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？
随着学生的交流板书知识点：
面积和面积单位，长方形、正方形面积的计算，面积单位间的进率，解决实际问题。
2.分类进行复习，巩固基础知识 （1）面积和面积单位
请学生汇报“面积”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，理清面积的含义和面积单位间的进率。
举例说明什么是面积？面积和周长的区别。 典型题目1：
典型题目2：
如图，甲乙两部分的周长相比较，（ ），面积相比较，（ ）。
① 甲＞乙 ②甲＜乙 ③甲＝乙 ④不能确定
常用的面积单位有哪些？你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米？
面积单位和长度单位有什么区别？
典型题目3：在括号里填上合适的面积单位。 ①小亮家客厅的面积是30（ ） ②电视机的屏幕面积约是40（ ） ③教室门的面积约是2（ ）
④一本字典的封面面积约是120（ ） （2）长方形、正方形面积的计算
A.请学生交流长方形、正方形面积计算公式的推导过程。
典型题目1：明明在一个长方形里摆了一些边长是1cm的小正方形（如图）。根据他摆的情况，我知道这个长方形的面积是（ ）。
B. 长方形和正方形面积的计算。
典型题目2：计算下面图形的周长和面积。
图形 长方形 长方形 正方形 长 10cm 9m 边长8dm 宽 6cm 5m 周长 面积 （3）面积单位之间的进率
说一说平方分米和平方厘米之间的进率，并解释为什么？ 典型题目： 8平方分米＝（ ）平方厘米
365平方分米＝（ ）平方米（ ）平方分米 （4）解决问题。
利用长方形和正方形面积的计算方法，可以帮助我们解决生活中的实际问题。
典型题目：小林家装修房子，客厅长6米，宽3米。如果要铺上边长3分米的地砖，一共需要多少块地砖？
方法一：6×3＝18（平方米） 3米＝30分米 60÷3＝20（块） 30÷3＝10（块） 20×10＝200（块） 方法二：6米＝60分米
18平方米＝1800平方分米 3×3 ＝9（平方米） 1800 ÷9 ＝200（块） 答：一共需要200块地砖。
小结：在计算图形或物体的面积时，要清楚已知条件的单位是否统一。如果不统一，要先统一单位，再计算。运用公式解决实际问题时，可以灵活地选择解题策略。
3.结合梳理过程，完成思维导图
我们对本单元知识进行了梳理，形成了一个这样的知识图（出示下图）这样的知识图能把我们学过的单一知识点串起来，便于我们发现知识间的联系。
4.完成习题，检测复习效果 （1） 填空
①填上合适的单位名称。
门高是2（ ） 黑板的面积约是4（ ）
一枚邮票的面积是4（ ） 小强的身高135（ ） 小明家的方桌面大约是1（ ）。 答案：米 平方米 平方厘米 厘米 平方米
解析：先判断测量的对象是长度还是面积，再根据实际大小选择合适的单位。 ② 16平方米＝（ ）平方分米 400平方厘米＝（ ）平方分米 答案：1600 4
解析：高级单位化成低级单位，乘进率，16个100是1600；低级单位转化成高级单位，除以进率。
③用10个1平方厘米的正方形，无论摆出什么图形，它的面积都是（ ）平方厘米。
答案：10
解析：一个图形包含有多少个面积单位，它的面积就是多少，跟图形的形状无关。