发布时间 : 星期四 文章学案-科学探究专题更新完毕开始阅读9d3df9886bd97f192279e9cd
学案编写：祁朝霞 朱文蕾 审稿：莫璇
科学探究专题复习学案
姓名 班级 学号 注：如何上课及答案在课件和教学设计上。 科学探究的一般步骤：
一、有关反应条件的探究： 1．金属的锈蚀条件探究
【典例1】铁生锈条件的探究
A．提出问题： B．建立假设： C．设计方案（同桌讨论,用提供的药品设计方案，并将方 案表示在右边的图中）
药品：铁钉，蒸馏水，植物油，氧化钙 仪器：试管，胶塞
D．观察现象，比较试管 和 ，试管 和
① ② ③ 得出结论:
【变式训练】小新同学发现铜制的眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是Cu2（OH）2CO3。 [提出问题] 铜是在什么条件下锈蚀的？
[建立猜想] 铜生锈可能是铜与水、_________、________ 共同作用的结果。(他作出猜想的依据：_________________________________________________________)
[设计与实验] 借鉴“铁钉锈蚀条件”的探究，小新设计了“铜片锈蚀条件探究”实验，方案如图所示
实验较长时间后， 试管中铜片生锈． [思考]其余三支试管中铜片不生锈原因分别是： （1）________________________________； （2）_________________________________； （3）___________________________________。
[小结]铜片锈蚀条件是铜与空气中____________________________
【问题思考】
在设计实验方案时如何进行变量的控制？
2．燃烧条件的探究
【典例2】为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点
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学案编写：祁朝霞 朱文蕾 审稿：莫璇
为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧。
（1）白磷燃烧的化学方程式为 （2）分析实验现象，得出结论：
由现象①②得到的燃烧条件是 由现象①③得到的燃烧条件是 （3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。
（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足．
二、有关物质性质的探究 1．金属的活动性探究
【典例3】小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬（Cr）与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加。 [知识回放]（请在横线上填写对应金属的元素符号）
金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb(H) Hg Ag Pt Au [作出猜想]
猜想1.Cr>Fe>Cu； 猜想2. Fe>Cu >Cr； 猜想3.你的猜想是 。 [查阅资料]
（1）铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。 （2）铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液。 [设计与实验]
小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸。 实验 试管1 实验 操作 实验 铁片表面产生气泡较现象 慢，溶液变为浅绿色 铬片表面产生气泡较快，溶液变成为蓝色 试管2 试管3 [结论与解释]
（1）小聪得到的结论是猜想 正确。
（2）实验前用砂纸打磨金属片的目的是 。 [知识运用]
将铬片投入FeSO4溶液中，反应 （填“能”或“不能”）进行。若能进行，请你写出反应的化学方程式： 。 【方法提炼】科学探究中如何提出合理的假设？
【变式训练】某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银顺序，设计如图所示三个实验（其中均已用砂纸打磨，且形状、大小相同；所用稀盐酸溶质质量分数、用量也相同）．
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（1）通过观察，甲同学很快判断锌比铁强．据你分析，甲同学依据实验现象是 ．过一会儿，他又发现铜片表面有银白色固体附着，这说明 ． （2）乙同学认为上述实验不足以得出四种顺序，想再补充一个实验，请你和乙同
学一起设计一个实验方案并进行实验，达到目的．
实验步骤 实验现象 实验结论 （3）通过以上，四种由强到弱顺序是：
2．酸碱盐的性质探究．
【典例4】在研究酸和碱化学时，某小组同学想证明：稀硫酸与氢氧化钠溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应．请与他们一起完成实验方案设计、实施和评价． [演示实验]向装有一定量氢氧化钠溶液试管中滴加几滴酚酞溶液，再滴加稀硫酸，并不断振荡溶液，若观察到 （实验现象），则证明氢氧化钠溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应化学方程式为 [提出问题]是否可以用其他实验方法证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应呢？ 学生 实验过程 实验现象 结论 方案① 加入氢氧化钠溶液后，测量温度变化可以证明稀硫酸温度明显上升． 与氢氧化钠溶液能发生反应 方案② 出现白色沉淀 用氯化钡溶液可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应 [交流评价]请你评价上述两组由实验现象获得结论是否正确，并说明理由．
方案①： ；
方案②： [拓展实验]取一定量稀硫酸，逐滴匀速滴加氢氧化钠溶液，测得反应过程中pH变化（20℃）如图所示：从0→t1时，溶液性变化情况是
由图示分析，稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应依据是
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学案编写：祁朝霞 朱文蕾 审稿：莫璇
．当加入氢氧化钠溶液到t2时，所得溶液中溶质（写化学式） 【方法提炼】如何对实验方案进行评价？
______________________________________________________________________________ 三、物质成分的探究
【典例5】 小明同学在实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳完毕后，对废液中溶质的成分产生了兴趣。请你一同参与探究并回答下列问题： [提出问题]废液中的溶质是什么物质？
[作出猜想]小明同学认为废液中溶质只有氯化钙。
你认为还可能有的溶质是______________________（填化学式）。 [查阅资料]氯化钙溶液呈中性。 [实验与结论]
（1）小明同学取少量废液与试管中，滴入几滴无色酚酞试液后，酚酞不变色。于是小明同学认为自己的猜想是正确的。
（2）你认为小明同学的实验_____（填能或不能）证明他的猜想，理由是____________ （3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是__________________，实验中可以看到的现象是______________________________________________________________。 [拓展与应用]
（1）实验证明你的猜想是正确的。要想处理废液只得到氯化钙溶液，你的实验步骤是_______________________________________________________________________。
（2）通过以上探究，如果该废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是__________________________________________________（写一条）。
[交流与反思]在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑_______________________________________________________。
【方法提炼】在分析反应后物质的成分时，不仅要考虑 ，还要考虑 。
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