发布时间 : 星期四 文章最新人教部编版小学一年级语文下册期末复习教案更新完毕开始阅读9c7bd578356baf1ffc4ffe4733687e21af45ffa6
做—坐—座 臂—碧 粮—凉 池—迟 篮—栏 喜—洗 元—原—圆 戏—细 脚—角 身—伸 言—严—颜 在—再
3．学生开火车认读，并组词。针对学生出现问题之处进行反复认读。 4．小组合作：你有什么好方法区别这些同音字？和小组伙伴说一说。 5．集体交流：在小组交流的过程中，你觉得哪一组同音字不容易区别？我们一起来研究好的辨析方法。 6．教师讲解：
(1)抓住偏旁来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“他”“她”都读tā，“单人旁”表示男的他，“女字旁”表示女的她。 (2)抓住字义来辨别——如“在”和“再”都读zài。“在”通常表示存在、存在于某地点、正在等，可以组词为“现在”“不在”“坐在教室里”等；“再”则有第二次出现，重复发生的意思，可以组词为“再次”“再见”“再来一次”等。
7．小结：如果我们能巧妙辨析同音字，就能够正确运用同音字。希望大家能灵活掌握这些区别同音字的方法，并且熟记这些同音字，正确运用同音字，准确表情达意。
词 语
教学目标
1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。(重点) 2．正确书写由写字表生字组成的词语。(重点) 3．盘点书中重点词语的近、反义词。(难点)
4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。 2.A 3.B 5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。(难点) 6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。 课前准备
1．多媒体课件以及词语卡片。(教师)
2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。(学生)
课时安排2课时。 教学过程 一、兴趣导入
瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！ 二、复习重点词语
1．教师引导学生展开小组合作：
(1)自己认读教材课后 “读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。
(2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。
(3)自己反复练读圈出的词语。
2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。
预设：主席 战友 接着 趣事 孤单 邻居 勇敢 微笑 严寒 朝霞 酷暑 踪迹 3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。
春风 雪花 飞入 什么 国王 生气 左右 北京 太阳 金秋 因为 招呼 快乐 床前 故乡 高兴 拍打 身体 光亮 语文 已经 非常 草房 运动 远近 动听
4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。
5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。
三、重点词语分类
1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。 (1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。 (2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。
(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。
(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。 (5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。 (6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。
(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。 (8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。
2．学生大声朗读词语，读准字音，然后全班齐声诵读词语。
3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。 四、词义辨析。
1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！
2．幻灯片出示典型例题。 根据不同的语境选择合适的词语。 非常 经常
(1)我( )喜欢张老师。 (2)爸爸( )去打羽毛球。
3．教师解析：“非常”表示很、特别，(1)句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”。“经常”有时常、多次的意思，(2)句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”。 五、复习反义词
1．课件出示，组织学生完成练习。 请说出下面词语的反义词。
前进——( ) 温暖——( ) 快乐——( ) 从前——( )勇敢——( )
微小——( ) 严寒——( ) 美丽——( ) 2．集体订正：
3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧。 4．教师适时点拨：
(1)将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来。
如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的反义词是“后退”。
(2)先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语。
如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，“勇敢”的反义词是“胆小”。 (3)可以结合具体的语言环境找出反义词。
如：“严寒”，是指冬天特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因此“严寒”的反义词就是“酷热”。 同学们在确定反义词的时候，还要注意以下两个问题： (1)组成反义词的两个词语要字数相同。
(2)词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“不好”不能称作“好”的反义词。 5．齐声诵读反义词。 六、作业设计