发布时间 : 星期二 文章亲亲一家人主题活动更新完毕开始阅读9a5dc8387e21af45b307a86e
你能用什么来说说看对妈妈的爱！
2．将孩子编的内容套入故事中，鼓励孩子在家中继续进行创编，可以用绘画的方式简单记录。
活动十二：爸爸妈妈和我
设计意图：
爸爸妈妈对孩子的爱，可以用很多美丽的语言来描述。而孩子们也能在儿歌中体会到这份情感，孩子们因为爸爸妈妈爱自己而自豪，因为自己与爸爸妈妈的相像之处而自豪，活动中鼓励孩子们大胆地进行创编，感受一家三口在一起的快乐，感受爸爸妈妈对自己的亲昵称谓，感受爸爸妈妈对自己的关怀和浓浓的爱。 活动目标：
1.理解儿歌《爸爸妈妈和我》的内容，尝试朗诵儿歌，并用儿歌句式简单创编。 2.体验爸爸妈妈的爱和家庭的温暖。 活动准备：
1．全家福照片、幼儿记录用纸 2．音乐 活动过程：
一、欣赏、学习儿歌
1．播放配乐，朗诵儿歌《爸爸妈妈和我》
2．提问：儿歌里有谁？我的眼睛像谁？我的嘴巴像谁？爸爸妈妈怎么称呼我？ 3．教师带领幼儿运用各种变式练习法学念儿歌。 二、交流和分享全家福照片
1.幼儿仔细观察自己带来的全家福照片，提问：你觉得你哪些地方像自己的爸爸妈妈？ 2.幼儿相互交流和分享各自的全家福照片，帮助其他小朋友找找他们和爸爸妈妈长的像的地方。
3.幼儿一边看照片一边和小朋友进行交流：提问：爸爸妈妈平时是怎么称呼你的？ 三、替换个别词语，创编儿歌
1.教师：小朋友，你们把自己像爸爸妈妈的地方说出来，我们也来编一编儿歌吧。 2.幼儿创编，教师进行记录梳理。
附儿歌：
爸爸妈妈和我
我有一个爱我的爸爸，我的眼睛像爸爸 我有一个爱我的妈妈，我的嘴巴像妈妈 爸爸说我是他的宝贝，妈妈说我是她的心肝。 他们将我养育长大，我爱我的爸爸妈妈
活动十三：爱我你就抱抱我
设计意图：
这是一首孩子非常喜爱的儿童歌曲，其中的歌词也饱含浓浓的爱意，大部分孩子对于这首歌曲的旋律还是比较熟悉的，所以我们也会比较注重孩子情感的融入。而活动中主要时通过师幼互动和幼幼互动的方式来绽放出歌曲中的爱意。在孩子们大胆创编那些表达爱意的动作时，孩子对于爸爸妈妈的爱也随之增加了一分，让孩子们在快乐的音乐和想象中大胆地表达着自己的爱。 活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，初步尝试学唱旁白部分
2.尝试创编陪、夸、亲、抱的动作，感受歌曲中爸爸妈妈对宝宝浓浓的爱。 活动准备：
1.陪、亲、夸、抱的简笔画图片 2.音乐 活动过程： 一、活动导入
1.播放欢乐的背景音乐，师幼共同边律动边进场。
2.引导幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念变做动作。 3.教师：你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的？
4.幼儿用肢体语言表达，教师带领全班幼儿在音乐声中进行模仿亲亲、抱抱的动作。 二、倾听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作
1.教师：有个小朋友也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听他说了什么？ 2.播放《爱我你就抱抱我》歌曲片段，引导幼儿仔细倾听。
3．幼儿表述，教师运用图片帮助幼儿记忆歌词（爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我）
4.教师：出了亲亲、抱抱外，陪陪和夸夸的动作该怎么做呢？ 5.引导幼儿把歌词和动作结合子啊一起，学唱歌曲旁白部分。
6.教师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一边做动作一边把自己想说的话大声地说出来。 三、歌表演
1.教师范唱，幼儿表演旁白部分。 2.听音乐节奏，教师带领幼儿进行表演。 3.同伴之间相互表演。
活动十四：爸爸的领带
设计意图：
孩子对爸爸所用的物品——领带很熟悉，他们常常会戴上爸爸的领带，模仿爸爸的模样，孩子们在扮演中，更多体验了爸爸的角色，由此，我们生成这次活动，进一步引导孩子了解不同的领带颜色、款式，本活动从色彩、图案两方面对幼儿提出了更高的要求，幼儿通过相互介绍不同特色的领带，感受到了色彩、图案的装饰美，并通过迁移已有的色彩、线条经验设计领带，体验到了给爸爸设计领带的快乐，表达爱爸爸的情感，并尝试模仿爸爸感受戴上领带的感觉。 活动目标：
1．能选择多种图案来设计、装饰爸爸的领带。 2．了解、熟悉爸爸的衣饰特点，主动关心爸爸。 活动准备：
1．领带实物若干、范例
2．剪好的领带形状的纸人手一份。
3．水彩笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸、和小花和图形。 活动过程：
一、爸爸喜欢的领带
1．出示色彩、图案各异的领带。
提问：小朋友知道这是干什么用的吗？家里谁最喜欢用领带啊？ 2．请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
提问：你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？
二、观察讨论爸爸的领带 1．出示范例，观察。
提问：领带上有些什么图案和花纹？这些图案和花纹你能从这里找到吗？（出示已经准备好的各种图案的碎纸、和小花和图形） 小结：原来是用小花（或其他）贴成的。 2、示范讲解：
方法1：用水彩笔纵横直线条装饰。