发布时间 : 星期日 文章亲亲一家人主题活动更新完毕开始阅读9a5dc8387e21af45b307a86e
有相同兴趣和爱好的小伙伴很容易成为朋友，而孩子们有时也会本能地拒绝一些自己不喜欢或不擅长的区域。而这个故事则是讲述了两个截然不同的动物之间的相处模式，希望在理解故事和交流中能让孩子感受到要学会去欣赏别人的优点，也要尝试去用自己的优点帮助别人，这会让你感受到不一样的一面，尝试去了解别人，也是同伴交往中非常重要的基本，可以激发孩子为别人考虑和互相帮助的情感。 活动目标：
1．欣赏故事，理解故事内容，感受小动物助人和接受别人帮助的快乐。 2．知道好朋友之间要互相帮助。 活动准备：
1．挂图7号；《小朋友的书?猜猜我有多爱你》；磁带及录音机。 2．长颈鹿和小刺猬头饰。 活动过程： 一、趣味导入
1．教师出示长颈鹿和小刺猬的头饰，设置问题引发幼儿思考。
2．教师提问：长颈鹿长什么样？它有什么特点？跟长颈鹿比，小刺猬的个子怎么样？ 3．如果它们要互相讲故事会遇到什么困难？ 二、欣赏故事。 1．教师讲诉故事。
（1）长颈鹿听到草丛里的故事了吗？它是怎么听到的？ （2）小刺猬听到天空中的故事了吗？它是怎么听到的？ 2．教师演示挂图，讲诉故事。 （1）出示挂图1
教师提问：为什么长颈鹿和小刺猬没法一起讲故事？ （2）出示挂图2
教师提问：小松鼠知道了这事，它是怎么说的？它又是怎样帮助它们的？听了小松鼠传来的小刺猬讲的故事，小刺猬又怎么说？ （3）出示挂图3 三、最要好的朋友
1．教师再次完整地讲诉故事。
2．教师提问：他们为什么可以成为最好的朋友？
3．幼儿边听故事录音边阅读《小朋友的书?猜猜我有多爱你》第11-14页“最要好的朋友”。
附：故事
故事《最要好的朋友》
有一天，小刺猬遇见长颈鹿，他很想听长颈鹿讲天空中的故事，长颈鹿也想听小刺猬讲草丛里的故事。
长颈鹿太高太高，都快碰到大树顶了；小刺猬又太矮太矮，只能生活在矮矮的草丛里。他们设法在一起讲故事。
小松鼠知道了这事，他说：“这不难，我可以帮助你们。”
小松鼠每天在草丛里和树顶上来回跑，他帮小刺猬和长颈鹿把故事传来传去。 高高的长颈鹿，听完小松鼠传来的小刺猬讲的故事，说：“草丛里的故事真好听！” 矮矮的小刺猬，听完小松鼠传来的长颈鹿讲的故事，说：“天空中的故事真棒！” 就这样，长颈鹿、小刺猬和小松鼠，成了森林里最最要好的朋友。
活动七：我的好朋友
设计意图：
孩子们在游戏中、故事中对于自己的好伙伴已经有了很多情感的积淀了，所以本次活动也是一个呈现伙伴之间情谊的一个特别的方式。小班幼儿的构图能力还不是很强，所以本次活动中主要是想让孩子找到自己好朋友的标志或者是比较独特的方面进行构图，也能结合自己的作品在大家的面前大胆介绍自己的好伙伴，这也是一次伙伴之间情谊提升的机会。 活动目标：
1．学习用构线画出我和好朋友一起玩的情景。 2．感受和好朋友在一起的快乐心情。 活动准备：
1．《小朋友的书?数学》；《小朋友的书?美工》。 2．好朋友在一起玩的照片；油画棒、水彩笔。 活动过程： 一、谈话导入
1．出示照片，提问：摘片中的好朋友在一起干什么？ 2．师幼共同讨论，然后小组同伴交流。 二、好朋友一起玩
1．提问：你的好朋友是男孩还是女孩？
2．根据幼儿的回答教师分别示范画男孩和女孩。（彩色水笔构线画法）画一个圆一画上五
官一画衣服（女孩画裙子）一画手和脚一画一个好朋友一画两个好朋友手拉手。 3．请个别幼儿上前尝试，一起简单分析。 三、幼儿尝试。
1．请幼儿观察《小朋友的书?美工》第5页“我的好朋友”上的范例及作画步骤，学画自己与好朋友在一起玩的情景。
2．教师巡回观察，给予一些帮助引导。
3．请幼儿结合自己的画介绍自己的好朋友。提问：你的好朋友是谁？她有什么特别的？
活动八：朋友加油站
设计意图：
小班的幼儿基本是以自我为中心的平行游戏，所以在同伴交往中最缺少的就是为别人考虑和相互鼓励。而本次活动则是通过了一个趣味的故事来将这一点较好地呈现出来。而通过故事的切入，后半部分则是通过交流孩子自己周围发生的一些矛盾和问题开展开交流讨论，这也是本次活动中的重点内容，让孩子在交流中慢慢感受到为别人考虑的快乐。 活动目标：
1．知道朋友间吵架不开心是常有的，应互相宽容、谅解。 2．感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。 活动准备：
1．故事磁带《不肯原谅的蹦蹦兔》。 2．挂图9号。 活动过程：
一、长耳朵兔生气了
1．长耳朵兔和小老虎是好朋友，小老虎和它开了个玩笑，长耳朵兔生气了。
2．倾听录音故事的第一、二段。提问：小老虎开了什么玩笑？长耳朵兔为什么会生气？ 3．提问：你的朋友和你开玩笑吗？你生气了吗？（请幼儿结合生活经验讲一讲） 4．倾听录音故事第四、五段，长耳朵兔生气了吗？提问：你是从哪些地方听出来的？你和你的朋友生气的时候是怎么样的？ 二、长耳朵兔气消了
1．后来长耳朵兔发生了什么事？长耳朵兔原谅小老虎了吗？ 2．你和好朋友吵架后，你原谅他了吗？ 三、为朋友加油
1．捕捉幼儿间鲜活的小摩擦事例，引导幼儿互相谅解，说些请人原谅的话，如“没关系”，“不要紧”等。教师和其他幼儿为他们加油、祝贺。 2．朋友们一起跳邀请舞《朋友，你好》，为友谊加油。
附故事：
不肯原谅的蹦蹦兔
长耳朵兔正在扫地，突然听见有人敲门，他急忙去开门，原来是小老虎来问好。“呵呵呵呵，你早！你在干吗？”长耳朵兔说：“我在收拾房间，没时间陪你玩。”小老虎说：“哦？你这么忙，我还是走吧。” 小老虎想让长耳朵兔有时间玩，悄悄地把长耳朵兔的时钟拨慢了。还大声地对长耳朵兔说：“嘀嘀嘀，回头见，长耳朵！”
长耳朵兔打扫好房间，正在休息。这时候，小熊来了，他一进门就嚷开：“长耳朵，你到哪里去了？我一直在等你，可你怎么不来呀？”长耳朵兔指者时钟说：“还没到时间呢！”小熊把自己的手表给长耳朵兔看。长耳朵兔这才明白过来，“是小老虎作弄我，把时钟拨慢了！”长耳朵兔气极了。 第二天，小老虎向长耳朵兔道歉，他说：“对不起，我是闹着玩的。”长耳朵兔扭过身，看也不看小老虎一眼。小老虎给长耳朵兔送来了他最爱吃的胡萝卜蛋糕，可长耳朵兔说：“不要，不要，我不吃。”小老虎看见长耳朵兔在挂窗帘，赶快过去帮忙，长耳朵兔气呼呼地说：“不用不用！我自己能行。”小熊说：“小老虎真心道歉了，你为什么不原谅他呢？”可是不管小老虎怎么做，大家怎么说，长耳朵兔就是不肯原谅小老虎。
一天，下着大雨，长耳朵兔走过一座小桥，一不小心掉进了小河，长耳朵兔大喊：“救命！救命呀！”小老虎听到喊声，跳进河里把长耳朵兔救上来。长耳朵兔看了看小老虎，只见他浑身上下湿淋淋的。只有真正的好朋友才会勇敢地跳进河里救他。就在这时候，长耳朵兔原谅小老虎了。
活动九：蚂蚁搬豆
设计意图：
蚂蚁搬豆是一首简单轻快的歌曲，而这首歌曲中的歌词也是非常具有情境性的，所以本次活动时通过让孩子从观察图片切入来了解一个“小故事”，然后将这个小故事用音乐的形式表现出来，在活动中主要是让孩子尝试自己构想动作进行表现和感受协作的一个快乐，所以也多数设计的是让孩子尝试、互动的环节，希望孩子在趣味的情境中去感受这个快乐的音乐。 活动目标：
1．演唱歌曲，并用动作表现具体情景。 2．体验同伴间齐心协力，友好相处的快乐。 活动准备：
1．挂图8号，大球数个