发布时间 : 星期三 文章校本课题《小学语文阅读教学的探究性策略》结题报告详解更新完毕开始阅读97888e780342a8956bec0975f46527d3250ca676
良好 合格 需努力 13 5 2 14 5 3 10 6 4 16 0 1 10 3 1 15 3 0 实验班42人，学生均能掌握一定的阅读方法，有85%以上的学生能够独立阅读。主要有：读、划、查相结合的方法；读、思、写相结合的方法；读、问、讨论相结合的方法；读、背、抄、写相结合的方法；读、讲、写相结合的方法；读、划、仿相结合的方法。 对比班40人 ，有65%的学生掌握了一定的阅读方法，16%的学生阅读能力有所欠缺，仍需努力。
通过本课题的研究，弘扬学生的主体意识，促进学习方式的改变，形成自主、合作、探究的学习方式，去主动获取语文知识，主动感受、理解和领悟，主动解决听说读写实践中的疑难问题，让学生在主动获取与实践过程中，逐步掌握这种学习方式并形成习惯，进而促进学生不断提高听说读写质量与技能，使学生的情感、态度、能力等方面都得到发展，培养阅读能力，养成良好的阅读习惯。 2、教师方面
通过本课题的研究，为教师成长搭建平台，促进教师自身的成长和专业的发展，从而为阅读教学积累了不少经验，提高了自己的生字教学水平。同时，我们在教育教学科学研究的道路上，不断学习，不断探索、不断实践，教学研究的能力和水平有了可喜的进步。 九、课题研究存在的问题与思考
语文探究性学习只是一种学习语文的方式。将这种学习方式引入语文教学，最根本的目的还是为了促进学生正确地理解和运用祖国语文，提高学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提升学生的语文素养，发展学生的思维，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
当然，积极提倡语文探究性学习，并不排斥接受性语文学习方式。
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不能因为组织探究性语文学习，而否定或舍弃教学中教师必要的提问、讲解、补充等；也不能因为提倡语文探究性学习，而丢掉富有教学实效的随堂练笔、当堂检测、单元综合练习等 课题申报人： 2014年3月 附件一：
小学语文阅读教学的探究性现象调查问卷
亲爱的同学：
你好，这是一份关于语文阅读现象的调查问卷，需要你的参与，请在你认为合适的答案上打“√”（该题均为单项选择），谢谢你的配合。
小学语文阅读教学的探究性问卷调查
阅读兴趣与习惯：
1、你喜欢阅读吗？（ ）
A非常喜欢 B比较喜欢 C一般 D不喜欢 2、你在什么情况下会读书？
A、自己主动读书 B、老师要求 C、父母要求 D、什么情况也不读
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3、你喜欢什么类型的书？
A、科普书 B、动漫类 C、作文类 D、故事类 E、其他 4、你每天有多长时间用于阅读？
A、一小时以上 B、半小时到一小时 C、半小时以内 D、无 5、你喜欢怎样读书？
A、自己读书 B、在老师的带领下读书 C、视不同书目而定 无所谓
6、你读书时有没有勾画批注的习惯？ A、总是 B、经常 C、偶尔 D、从不
7、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（ ） A是 B不是 C有时 8、你经常采用的读书方式是（ ） A、大声读 B、小声读 C、默读
9、你是否利用词典等工具书帮助阅读？（ ） A能 B有时能 C不能 10、遇到不懂的问题你会（ ）
A、查阅资料 B、问家长 C、 圈画下来，过后再说 D、跳过 11、你读过的课外书都是通过什么方式得到的？
A、自己买 B、家长送 C、向同学借 D、校图书室或图书馆 12、你喜欢老师和家长推荐你的书吗？ A、喜欢 B、有一部分喜欢 C、不喜欢 13、读书时你有没有积累摘抄的习惯？
、19
D
A、总是 B、经常 C、偶尔 D、从不 阅读能力：
1、读书读到很精彩的地方你会（ ）
A、多读几遍，细细品味 B、有所感触，放慢速度 C、没有什么不同
2、你能否根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法？（ A能 B不能 C有时能
3、阅读时，你会不会对文章中不懂的地方提出自己的问题？ A、总是 B、经常 C、偶尔 D、从不 4、你会不会根据文章内容调整阅读速度？ A、会 B、不会
5、阅读古诗时，能否主动想像诗歌所描绘的情景？（ ） A能 B不能 C有时能
6、你能在读完一篇文章或一本书后，简要的讲出主要内容吗？A、能 B、有点困难，但需老师的帮助 C、不能 D、没试过 7、读书的时候，你会根据目录选择感兴趣的内容吗？ A、总是 B、经常 C、偶尔 D、从不 8、你写读书笔记吗？
A、经常写 B、偶尔 C、不写 9、你会把读书的感受与他人交流吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不 10、对你读过的书，你的评价是（ ）
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）