发布时间 : 星期三 文章人教版小学五年级上册数学电子教案[全册]更新完毕开始阅读9750961430b765ce0508763231126edb6f1a76ff
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课题 课型 教 学 目 标 综合 练习 课时 .9.1 11 备课时间 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 运用小数乘法知识解决问题。 培养学生运用知识解决问题的能力。 感受数学与实际生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。 培养学生运用知识解决问题的能力。 培养学生运用知识解决问题的能力。 教 学 过 程 一、复习回顾 回顾小数乘法的法则 二、联系巩固 1、计算 54.9×0.38 4.05+37.85 1.25×0.7×0.8 9.8×25 6.1×3.6+3.6×3.9 2.96×40 2、填空题： （1）两个因数的积是10.2，其中一个因数不变，另一个因数缩小到它的100，积是（ ）。 （2）两个因数的积是121.5，如果这两个因数分别都扩大10倍，积是（ ）。 （3）根据38×45＝1710，在括号里填上合适的数。 3.8×4.5＝（ ） 3.8×45＝（ ） 0.38×450＝（ ） （4）5.04千克＝（ ）千克（ ）克 0.6时＝（ ）分 3.8平方米＝（ ）平方分米 0.56千米＝（ ）米 （5）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 个人修改意见
教 学 过 程 47.6×1.01○47.6 6.4×0.99○6.4 （6）2.47×0.09的积有（ ）位小数。 （7）9.9×24用（ ）律进行计算比较简便。 （8）一个三位小数，用“四舍五入”保留两位小数是6.35，这个小数最小是（ ）。 3、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”） （1）小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。 （ ） （2）一个数乘大于1的数，积大于原来的数。 （ ） （3）0.125×8与8×0.125的积相等。（ ） （4）11×1.3－1.3＝11×0＝0。????（ ） 4、选择题。将正确答案的序号填括号里。 （1）3.3、3.30、3.300这三个数（ ）。 A.大小相等，但精确度不同 B.相等、精确度也相同 C.3.300最大 D.不相等 （2）两数相乘，一个因数扩大10倍，另一个因数缩小20倍，积（ ）。 A.扩大2倍 B.扩大10倍 C.缩小2倍 D.缩小10倍 （3）1.01×36＝（ ） A.3.636 B.36.36 C.363.6 D.3636 练习 个人修改意见 板 书 设 计 教 学 反 思
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课题 课型 教 学 目 标 综合 第一单元 课时 .9.2 12 备课时间 授课时间 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点 教学难点 进一步掌握小数乘法的意义、算理、计算法则。 经历自主探索、合作学习过程，掌握分类归纳，有序整理的学习发法，提高学习能力。 感受数学与生活的联系，在计算过程中感受转化的数学思想。 确定积的小数点位置的方法，正确计算。 整数的运算定律在小数中仍然适用，并能运用定律使计算简便。 教 学 过 程 一、整理知识： 1、第一单元你学到了什么？整理第一单元的知识点。 （1）小数乘法：计算方法、转化、整数乘法、积不变的规律、确定积中的小数位置 （2）积的近似值 （3）运算定律的推广 （4）乘加、乘减、连乘 2、概念回顾。 （1）小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有什么相同点和不同点？ （2）计算小数乘法要注意什么？ （3）计算结果有几种取近似值的方法？ （4）计算乘加、乘减、连乘时要注意什么？ 二、在判断中辨析概念。 1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。 2、M×0.98的积一定小于M. 3、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。 三、在计算中理解法则。 3.25×4.8 个人修改意见
教 学 过 程 四、能简算的要简算。 0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85 五、巩固练习。 （一）填空： 1、6.4÷0.8=（ ）÷8 20.5÷0.25=（ ）÷25 2、15.68扩大（ ）倍是1568，6.5缩小（ ）倍是0.0065。 （二）选择正确答案的序号填在括号里。 （1）商最大的算式是（ ） ①54÷0.36 ②5.4÷36 ③5.4÷0.36 （2）比0.7大、比0.8小的小数有（ ）个 ①9 ②0 ③无数 ④1 （三）列竖式计算，并验算。 2.862÷1.08 47.04÷56 （四）脱式计算。（能简算的要简算）。 个人修改意见 10.24÷1.25÷8 126.5×0.25×40 8.8×（12.5×9.9） （五）应用题。 1、一辆汽车2.5小时行驶150千米。照这样计算，行驶450千米路程需要多少小时？ 2、一间教室长8.45米，是宽的1.3倍，求教室的面积为多少平方米？周长呢？ 板 书 设 计 教 学 反 思 第一单元 练习