发布时间 : 星期三 文章铁路客运服务专业可行性报告更新完毕开始阅读93b7f919332b3169a45177232f60ddccda38e6f9
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关于开办“铁路客运服务”专业的可行性论证报告
一、专业人才需求的分析：
铁路是我国国民经济最重要支柱产业之一，肩负着各类重要、大宗物资及战备物资运输的重大使命；也是人们出行首选交通工具。铁路运输是国民经济的大动脉，是国家经济建设的基础。铁路运输具有运量大、速度快、安全性高、适应性强、占地少、价廉、能耗低、环保等诸多优势。党中央、国务院从国家持续性发展全局高度，作出了加快铁路发展的战略决策，使铁路行业步入迅猛发展的黄金时期。
《中国铁路中长期发展规划（2008修订）》指出，到2010年，全国铁路运营里程达9万公里。根据铁路网中长期规划，到2020年，全国铁路运营里程达12万公里，规划建成“四横四纵”铁路快速客运通道以及三个城际快速客运系统。
自20世纪90年代以来，中国城市轨道交通进入高速发展期。目前已有北京、上海、南京、成都等20个城市建成了地铁，有20条线路，运营里程近1000公里，随着城市建设的加快，又有20多个城市开展了城市轨道建设的前期工作，初步规划建成60条线路，约2000公里，总投资近700亿元，中国已经成为世界最大的铁路运输交通市场，
我国高速铁路在高原铁路技术、机车车辆装备技术、客运专线技术、既有线提速技术、重载运输技术、运输调度技术等几个主要领域已经达到了世界先进水平。全国各地都在加快高速铁路的建设，不仅提高线路规划标准，并且力争将新的高铁规划，纳入国家正在进行新调整的铁路规划。2015年中国铁路平均每年基建投资将超过3300亿。
随着高速铁路的快速发展，我国对普铁、高铁人才的需求持续增长。“十二五”期间，全国铁路建设系统人才需求量约为100万人，其中一线操作人员就占到70%-80%，铁路人才总体上处于供不应求状态。预计到2020年，仅东部地区高铁、地铁、轨道客运人员、装备制造业等轨道交通类人才需求量就将高达15万人左右。我校新设置铁路客运服务服务专业，着力培养高铁、地铁、轨道客运人员人才正是满足了这一需求，也是适应铁路产业升级，转变经济增长方式的需要，符合铁路未来发展大趋势。
二、我校具备申报铁路客运服务服务专业的条件： 1、专业指导思想与建设 （1）专业定位与建设思路
铁路客运服务服务专业培养主要面向铁路运输企业、城市轨道交通运输企业、物流运输企业，在生产、管理、服务第一线，能从事乘务服务、铁路行车组织工作、铁路旅客运输组织工作、铁路货物运输组织工作，具有基本的专业技术理论知识、应用能力、良好职业道德和职业生涯发展基础，德智体美全面发展的高素质技能型人才。
（2）专业定位
铁路客运服务服务专业有针对性培养实用，且适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有扎实的专业理论基础，熟练掌握列车运行组织、旅客运输组织、铁路货运组织等方面的专业理论知识和技能，职业素质优良，实践能力突出，能在城市轨道交通、国有铁路、地方铁路运行、管理和服务第一线等领域从事铁路交通运营管理的高技能应用型人才。
2、专业建设
（1）在师资队伍建设上，建立了一支具有良好素质的专任教师队伍； （2）在教学内容和教学方法上，以技术应用能力和专业综合素质的培养为主线，科学构架专业人才的知识结构，建立与专业培养目标相适应的理论与实践教学体系；
（3）在教学模式上，大力实施“产学研相结合，教学做一体化”的模式，并根据这一模式建设“从初级到高级、从基础到专业、从单项到综合、从模拟到创新”的相对齐全、配套的教学实验、实训设施，以培养既有专业基础理论知识，又有较强专业技术应用能力，能快速适应铁路运输企业生产、管理、经营一线岗位需要的高等专门人才；充分发挥其“依托行业，服务地方”的优势。
3、我校人才培养目标与培养模式： （1）人才培养目标
“循岗施教”的工学结合人才培养模式，以培养学生职业能力为本位，依据铁路运输组织岗位要求确定培养目标；按照行车、货运、客运三大岗位群的岗位任务设计课程；以岗位任务为中心整合知识、技能与态度，组织课程内容；依据岗位任务由简单到复杂、由单一到综合难度逐步递增的内在关系，安排教学进程；针对铁道交通运输生产组织特点，设计学习情境，推行任务导向教学模式，实施角色扮演法教学。
（2）人才培养模式
本专业应用招收初中毕业或相当于初中毕业文化程度者，学制为三年。 采用“1（基础理论知识）+1（职业技术教育与实训）+1（顶岗实习）”的培养模式；一、二、三、四学期在校内或实习基地完成基本的教学活动，第五、六学期主要进行就业顶岗实习活动，并配合必要的实践教学。
4、我校师资队伍： （1）师资现状
我校已建成了一支学历结构、年龄结构、职称结构、知识结构合理，教学和管理经验丰富的高素质高水平的师资队伍。现有铁路客运服务专业专任教师12人，预计招生规模为每年三个班各40人，师生比为1：20。专任教师中本科学历比例100%；高级教师3人，中级职称8人，初级职称1人；按专业统计，交通运输类专业10人，其他2人。专业教师中有一定的交通运输从业管理经验，专业教师从事教学工作平均年限为10年，全有能力、保质保量地完成铁路客运服务专业的教学任务，并达到专业教学的要求。
铁路客运服务专业师资基本情况一览表
最后学历毕性年 职称 业学校、专拟任课程 别 龄 业、学位 男 43 高级 讲师 大学 铁路客运服务组织与管理 序号 姓名 专职/ 兼职 1 专 2 女 40 中学一级 大学 服务心理学 专 3 男 41 一级实习指导教师 大学 铁道概论 铁路线路 旅客列车客运乘务 专 4 女 33 讲师 大学 兼 5 男 48 一级实习指导教师 大学 铁路行车安全管理 专 6 女 32 助理讲师 大学 旅客列车客运乘务 专 7 男 36 一级实习指导教师 大学 现场急救 专 8 女 36 中学一级 大学 会计基本技能 专 9 女 46 一级实习指导教师 高级讲师、 职业指导高级技师 大专 就业指导 专 10 男 45 大学 就业指导 专 11 女 36 讲师 研究生 礼仪、形体训练 兼 12
女 51 副教授 大学 旅游地理 兼 （2）建设措施
每年选派2—5名青年骨干教师下企业实践，提高青年教师的实践能力和教学水平，收集毕业设计的课题等。鼓励教师与企业合作，与企业联合进行科研项目的研发，这样既更新了教师的专业知识，又提高了自身的实际知识应用能力，同时可以及时了解企业中岗位需求的变化，实时调整相应的教学内容。总之，采用从企业引进和内部培养相结合的办法，建设“双师型”教师队伍。
注重培养出高水平的骨干教师和年轻的专业带头人。鼓励专业教师在职攻读相关专业学位，提高学历层次，大力支持青年教师攻读在职研究生。对于获得硕士学位的青年师提供相应的学习费用资助。本专业还根据专业发展的需要，不断引进高层次人才，充实专业教师队伍。
三、我校的课程设置与教材选用 （一）核心专业课程简介 （1）铁路客运组织