发布时间 : 星期四 文章pep2014最新版四年级英语下册unit1-3备课更新完毕开始阅读91a230516edb6f1aff001fd6
PEP小学英语四年级下册教材分析
一、学习内容
小学英语四年级下册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
二、教材分析
本学期使用教材分为六个单元，两个复习单元。本教材的设计和编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本教材根据学生的年龄特点，在起始阶段采用―全部动作反应法‖（Total Physical Response）,让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学（Learning English by doing/singing/playing）,从而为其用语言交流打下坚实的基础。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、学习目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个―TPR‖活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、学情分析
四年级的大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。因此教师在教学时应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，鼓励学生用英语进行简单的日常交流。
但学生在学习中缺乏小组合作意识与大多数同学还是没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性等问题要进行妥善的解决。根据本阶段学生的年龄特点和认知规律，教师要根据实际情况制定不同的奖励措施和作业监督机制，以中下生为突破口，改善学生的学习状况。
五、方法措施
1、融会话教学于情景表演之中，加强语言巩固性表演，发粘语言的创造性表演。
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2、特别强调学生句子的书写，由于从该册开始，学生开始接触到句子的书写，因此要培养好学生书写句子的正确习惯。
3、巧用书屋、头饰、卡片，融词汇教学于绘画教学中去。充分发挥TPR活动的优势。 4、将歌曲教学在每节课中进行渗透，并灵活地运用到各个教学环节中去。
5、注重学生的评价，建立起完整的教学评价体系，充分发挥班级里组长的作用，特别是做好学生的作业监督工作。
6、继续让学生坚持每天读至少15分钟的英语，发英语读书检查表，照专人负责，做好定期检查，并有相应的检查，由此来激励学生每天读英语，培养良好的学习习惯。
7、实行小组合作制，努力让每个学生都有开口讲的机会，让学生在合作的氛围中去学会更好的运用英语。
8、作业方面，及时做好学生作业的评价工作，完善奖励制度。
六、教学进度安排 周 次 日 期 课 题 教时 执行情况 2.17 1．报到 2.检查作业 1 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2
2.18—2.26 2.27—3.4 3.5—3.11 3.12—3.18 3.19—3.25 3.26—4.1 4.2—4.8 4.9—4.15 4.16—4.22 4.23—4.29 4.30—5.6 5.7—5.13 5.14—5.20 5.21—5.27 5.28—6.3 6.4—6.10 6.11—6.17 6.18—6.24 6.25—7.1 Unit 1 Part A Unit 1 Part B Unit 2 Part A Unit 2 Part B Unit 3 Part A Unit 3 Part B Unit1--- 3 Recycle 1 Unit 4 Part A Unit 4 Part B 五一放假 Unit 5 Part A Unit 5 Part A Unit 5 Part B Unit 6 Part A Unit 6 Part B Unit 4-6 Recycle 2 Revision Final Test 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 第一单元教材分析
一、单元学习内容
本单元主要学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。有8个四会单词：computer, board, fan, light, teacher’s desk, picture, floor, wall。有四个四会句子：This is my computer. That is your computer. Is this a teacher’s desk? Yes, it is. 有8个听、说、认读单词：playground, garden, library, canteen, teacher’s office, art room, gym, TV room，还有一个Let’s chant, 一个Let’s do和一首英文歌曲。
二、单元学习目标 （一）能力目标
（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom. （2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. （3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? （4）会唱歌曲―Our School‖。 （二）知识目标
（1）掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子能做到会听、说、读、写。 （2）认读A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的单词和句子。 （3）了解知识点：陈述句“This is the … That is the …”，变一般疑问句时要把Is提前。 （4）理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
（5）了解Story time、Good to know等部分的内容。 （三）情感、策略、文化等目标
（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，能大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，增强对学校的热爱之情。 三、单元学习重点、难点 （一）单元学习重点
1. 听、说、读、写四会单词：computer, board, fan, light, teacher’s desk, picture, floor, wall 。2. 听、说、读、写四会句子：This is my computer. That is your computer. Is this a teacher’s desk? Yes, it is. （二）单元学习难点
1. 能正确拼写本单元的四会单词和四会句子。
2. 能在实际生活中灵活运用句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? Yes, it is. / No, it isn’t.
3. 能正确理解序数词的用法，如：on the first floor, on the second floor等。 四、单元内容学情分析
学生在四年级上册已经学过一些教室的设施名称，如：fan, computer, teacher’s desk, light, wall, door, picture等等，这些都为本单元的新课学习奠定了基础，学生学习起本单元的学校课室及功能室的名称来就比较容易了。本单元的主句型：This is the … That is the …Is this the … Is that the …学生在四年级上册第四单元也已学过与之类似的句型，如：Is this your bedroom? Yes, it is. / No, it isn’t.所以学生在学习Is this the … Is that the …时也不会感觉特别困难，但一定让学生理解this与that的区别，并能在实际生活情境中灵活运用，这一点很重要。
五、课时安排
第一课时：A Let’s Learn Let’s do 第二课时：A Let’s talk Let’s play
第三课时：A Read and write B Let’s chant
第四课时：B Let’s learn B Let’s play C Story time 第五课时：B Let’s talk
第六课时：B Read and write Pronunciation
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第一课时
A Let’s learn Let’s do
【学习内容】
A部分Let’s learn, Let’s do。 【教材分析】
本课时由Let’s learn和Let’s do两部分组成。Let’s learn中有五个有关学校设施的新单词和一个功能句型，教材设计的这些场所是学生比较熟悉的，因此有助于学生理解并掌握；Let’s do中有五个包含新单词的句子，让学生在TPR活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
这是新学期第一单元的第一课时，学生在此之前学习了关于学习用品和教室内物品的单词以及相关的句型，比如：Where is the …? It’s… 这些都为新知识的学习打下了基础，学校生活对于学生来说是很熟悉的，因此学生在学习的过程中会更加有兴趣，学习效果也会更好。
【学习目标】 一、知识技能目标
1. 能听、说、认、读单词：playground, garden, teacher’s office, library ,canteen；掌握固定短语：a playground, a canteen, a teacher’s office, a library, a garden。
2. 能熟练运用句型：Where is the …? It’s on the first / … floor.来对本节课单词进行替换问答。 3. 了解知识点：library的复数形式为libraries，如：a library, two libraries。 4. 语篇提升：Welcome to our school. This is the library. That is the canteen. This is the playground. That is the garden. You can see many trees and flowers. The teacher’s office is on the first floor. Our school is very beautiful.
二、情感态度目标
激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和合作能力，教育学生爱护校园，保护环境。 【学习重点、难点】 教学重点
1. 掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
2. 能熟练运用句型：Where’s the library / …? It’s on the first floor. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
1. 单词library中辅音连缀的发音；单词canteen中重读音节的发音。 2. 基数词与序数词的区别及用法。 【学习准备】
CAI课件、录音机、磁带、本课5个单词所对应的图片及词卡、校园分布图、学生小组内准备白纸一张、Let’s do部分的图片等。
【学习过程】
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身 Let’s chant
带领学生一起吟唱三年级上册第二单元的歌谣。 （二）复习旧知中知识热身 1. Free talk 日常口语练习
通过日常口语练习，从教室内的物品谈起，为自然引入新课做铺垫。 T: What’s in the classroom?
Ss: A board, two lights / …, many desks and chairs. T: What’s in our school? Ss: Classrooms / …
2. Golden Eyes 火眼金睛
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