发布时间 : 星期五 文章新湘教版小学美术五年级下册整册教案更新完毕开始阅读91596d8b2f3f5727a5e9856a561252d381eb2067
新湘教版美术五年级下册教案
三、教学准备
色彩绘画工具材料 四、教学过程 一、欣赏导入
欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。 二、探索思考
1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导） 2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。） 三、尝试体验
1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？ 教师演示重点小结：
两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。 2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？ 教师演示小结：
通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。
3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分） 4、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？ 五、板书
同一幅画 向日葵 调色
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新湘教版美术五年级下册教案
第二课 同一幅画
第二课时
一、教学目标
知识：认识色谱，学习调色与涂色的方法。
能力：个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。
情感：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 二、教学重点与难点
认识色谱，学习调色与涂色的方法。 三、教学准备 油画棒、水彩笔 四、教学过程 一、复习导入 二、分工合作
我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。
将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。 临摹涂色。
按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 三、组合展示
1、让完成作业的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。 2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。 三、教学拓展
色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？ 四、总结 五、下课
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新湘教版美术五年级下册教案
六、板书设计： 同一幅画 调色 涂色
第二课 同一幅画
第三课时
一、教学目标
知识：进一步了解学习调色与涂色的方法。
能力：个体完成配色练习并参与集体组合成画的活动。
情感：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。 二、教学重点与难点
配色联系，组品马蒂斯作品。 三、教学准备
色彩绘画工具材料 五、教学过程 一、复习导入
二、对比分析，认知色彩冷暖，以及冷暖色调的情感表达。 简单分析对比范画1、2
给出“活泼”、“沉静”两个词，进行正确的联系 引导学生找出“活泼”、“沉静”两个词的相关色 进行色彩的情感描述 出示色彩进行对比讲解 引导学生学习色调知识
对比分析，认知色彩明度对比强弱所产生的情感表达 说出色彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？
三、小结：明度是指色彩的明暗程度，同样的色彩在背景深浅不同的情况下有不一样的感觉。明暗对比强，主题突出，画面明快，让人感觉欢快；明暗对比弱，画面柔和，让你感觉平静温和。
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新湘教版美术五年级下册教案
四、尝试体验
运用所学色彩知识，对8幅世界名画进行冷暖、明度的小练习 进行展示画家作品，进一步研究不同色彩感受 用自己钟爱的色彩，将作品重新配色，进行比较 五、总结
五、板书 同一幅画 色彩感受：沉静
活泼
第三课 能干的帮手
第一课时
一、教学目标
知识：介绍和认识各种工程机械，病了解各种工程机械不同的造型特点和功能用途。
能力：使学生展开想象，使学生自主创作一个多功能形象。 情感：感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。 二、教学重点与难点
感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。 三、教学准备
铅笔、钢笔、水彩笔 四、教学过程 一、导入
欣赏作品：《最后一根钢梁》 请学生读一读对作品的感受
背后的故事：作品描绘了武汉长江大桥竣工前最后一根钢梁加上去的场面，反映了长江大桥建设工程的宏伟场景。 二、介绍工程车
工程车是一个建筑工程的主干力量，由于他们的出现才使建筑工程的进步倍
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