发布时间 : 星期六 文章小学数学课外辅导计划更新完毕开始阅读8ef1f7d428ea81c758f57873
5、牢固掌握所学的常见数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识解答应用题和
生活中一些简单的实际问题。
三、复习重点、难点、关键
重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。 难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学
与生活的联系。
关键：在复习过程中，注意启发、引导学生主动的整理复习。
四、复习的具体措施
1、教师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学
生综合运用知识的能力。
2、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）
检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。
3、做好扶优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还借助同学之间的友谊在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学
生。
4、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办
法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。
5、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、
冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。
五、复习内容和时间安排：
1、分类复习------5月5日——5月30日，分类复习并完成相应练习和检测。 2、综合训练------6月2日——6月19日， 综合复习并完成相应练习和检测。
3、考前辅导------6月20日，考前辅导
小学数学学习方法五步骤
一、学会主动预习
新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为
什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，
步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
二、在老师的引导下掌握思考问题的方法
一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形→正方形；从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长（即正方形的一个棱长）→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4＝48得：X＝6（即正方体的棱长），这样得出正方
体的体积为：6×6×6＝216（立方厘米）。
三、及时总结解题规律
解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼
和发展。 四、拓宽解题思路
在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（1－20%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%－5＝20（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想
出：（6）20%∶（1－20%）＝5∶X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知
识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。
五、善于质疑问难
学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造
欲望，始终保持高昂的学习情绪
普通话水平模拟测试诊断报告
准考证号：8001680568 考生姓名：136912653616634755 测试时间：2010-8-6
16:44:42
您的普通话水平位于二级甲等 分数在89分上下。
您的主要发音问题有:
1) 声母问题：无明显发音问题 2) 韵母问题：无明显发音问题 3) 调型问题：阳平第 2 声 声 母 类 别 双唇音 b,p,m 唇齿音 f 舌尖前音 z,c,s 舌尖中音 d,t,n,l 例 字 硼(pénɡ) / 攒(cuán) 袅(niǎo) 吮(shǔn) / / 声母发音报告 舌尖后音 zh,ch,sh,r 舌面音 j,q,x 舌根音 g,k,h
韵母韵 母 类 别 发音报告 舌面元音单韵母a o e i u ü 发 音 准 确 度 评 价 优 优 优 优 优 优 优 发 音 准 确 度 评 价 优 例 字 祈(qí)
舌尖元音单韵母 -i[前](出现在 z c s 后) -i[后](出现在 zh ch sh r 后) 卷舌单韵母 er 前响复韵母 ai ei ao ou / / / / / 吮(shǔn) 亲(qìnɡ) 优 优 优 优 优 优 优 中响复韵母 iu iao ui uai 后响复韵母 ia ie uo ua üe 前鼻音韵母 an en ian uan üan in un ün 后鼻音韵母 ang eng iang uang ing ueng ong iong
声 调 类 别 调型发音报告 阴平第 1 声 阳平第 2 声 上声第 3 声 去声第 4 声 发 音 准 确 度 评 价 戈(ɡē) 优 硼(pénɡ),祈(qí),一(yí),攒(cuán) 良 袅(niǎo) 优 会(huì) 优 例 字 发音准确度评价说明:
优：无明显发音问题（准确度参考值 >95% ） 良：尚遗留语音问题（准确度参考值在 85%~95% 之间）
中：存在系统性发音问题，值得改进（准确度参考值在 70%~85% 之间） 差：问题较严重，注意纠正（准确度参考值 <70% ）
以上诊断结果由计算机智能分析给出。 请在老师的指导下，根据本报告提供的信息针对性地进行强化练习，以快速地提高您的普通话水平。祝您考试顺利！
一、我的愿望 我从小就想当一名导游，初中毕业后我就义无反顾地选择了这个
专业。我们国家地大物博，拥有世界一流的旅游资源，如雄伟的长城
、秦代的兵马俑、奇异的云南石林、险峻的长江三峡、瑰丽的溶洞、秀丽的桂林山水、卓绝的石窟艺术，这一切都吸引着我，我要把这美丽的风景介
绍给全世界的游客。说起导游，有人觉得这是一个非常浪漫的专业。将来当了导游，每天领着游客游山玩水，吃香的，喝辣的，多好啊！也有人觉得
这是一个非常艰苦的专业。如果当了导游，通常要起三更，累半夜。旅游界有这么一段话：“北京的导游跑断腿，西安的导游磨破嘴，海南的导游晒