发布时间 : 星期二 文章[实用参考]2018上小学教师资格考试科目二 doc - 图文更新完毕开始阅读8e908c5e0875f46527d3240c844769eae009a3e9
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2017年上半年中小学和幼儿园教师资格考试
《教育教学知识与能力》真题(小学)
（科目代码:202）
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎”。《学记》中这句话反映了（） A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系 C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系
2.马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（） A.个人天赋B.社会分工C.国家性质D.教育水平
3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（） A.学生B.家长C.教师D.校长
4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（） A.游戏活动B.学科活动C.科技活动D.文学艺术活动
5.“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知这句话强调的是教师应具有（） A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德 C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力 6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（） A.观察条件是否人为控制B.观察活动是否规律
C.观察者是否直接介入活动D.观察内容是否有设计并有结构
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7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（） A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧
C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理，直接送医院 8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（） A.广阔性B.流畅性C.变通性D.独创性
9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（）
A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论 C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论
10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）
A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化
11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（）
A.权威阶段B.公正阶段C.可逆性阶段D.自我中心阶段 12.儿童“多动症”的核心特征是（）
A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难
13.课程是“组织起来的教育内容”，最早提出这一观点的是（） A.斯宾塞B.布鲁纳C.赫尔巴特D.夸美纽斯
14.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于（）
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
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15.学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要促成的教学目标是（）
A.知识与技能B.过程与方法C.认知与实践D.情感态度与价值观
16.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（） A.道尔顿制B.个别教学C.分组教学D.文纳特卡制
17.课堂教学中，课桌椅摆放的方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”适合的教学方法是（）
A.实验法B.讲授法C.探究法D.讨论法
18.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（） A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价
19.《义务教学教学课程标准(20XX版)》规定：小学第一阶段初步认识分数和小数的意义，第二阶段理解分数和小数的意义。这要求该部分教学内容应采取的组织方式是（）
A.直线式B.圆周式C.螺旋式D.横向式
20.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对3个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是（）
A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则 二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分) 21.简述加德纳的多元智能理论。
22.简述主观能动性在个体发展中的作用。 23.简述班主任了解、研究学生主要内容。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。
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24.材料：
在某小学中新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开了热议。有的说“好老师是热爱学生的老师”；有的说：“好老师应该为人师表”；还有的说：“教学好才是好老师”......
这时，培训教师跟大家分享了一个作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不主动叫我回答问题。一次，我写了一篇名为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文。上课时，老师轻轻走到我面前，问我是否愿意为大家分享我的作文。她问话是那么的柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。我用颤抖的声音读完了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”
这个故事引起了大家对于“好老师”的更深层的思考。 问题：
（1）结合材料，试分析：什么样的老师才是好老师。（10） （2）试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。（10） 25.材料:
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索说：“这有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下头去。
问题：
（1）结合材料评析这位老师处理学生课堂提问的做法。（10） （2）谈谈教师怎样保护和培养学生的问题意识。（10）
四、教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计
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